在命运的长河中，我遭遇了一场难以言说的不幸。当我本该在知识的海洋中畅游、在学业之路上稳步前行的时候，却被卷入了文革的十年动乱之中，这场浩劫无情地荒废了我的学业，成为我一生的遗憾。
1971年，那是我启蒙读书的年份。母亲亲手为我做了一个书包，那书包承载着我对学校生活的憧憬。每天，我都兴高采烈地挎着它，和邻居伙伴们一起走向学校。然而，书包里除了几个煮熟的洋芋，几乎空无一物，没有书，也没有笔。学校就设在大队里，小小的教室里挤着20多个学生，仅有两位女老师教我们。上课铃响，老师吹起哨子，我们便端端正正地坐在简陋的教室里，可眼前没有书本。老师在黑板上写下“韶山、井冈山、延安、中国革命博物馆、中国革命历史博物馆”，然后老师念，我们跟着读。就这样，几年时间过去，我们连拼音的声母、韵母都无法分清，简单的加、减、乘、除运算对我们来说也是困难重重，很难做对。
印象尤为深刻的是学习珠算的经历。珠算需要算盘，每次放学回家，我都会缠着父亲要算盘。父亲无奈，从别人那里借了一块五角钱给我买了一把。可谁能想到，我们仅仅学了一个珠算加法，这门课程就半途而废了，之后老师再也没有继续教珠算。那时候，对于读书的意义，我懵懂无知，只觉得在学校里能和小伙伴们一起玩耍是件好玩的事。大部分时间，老师会带着我们到生产队参加支农活动，帮着生产队扯黄豆、割麦子。在田野里，我们挥洒着汗水，却在知识的获取上一片荒芜。就这样，糊里糊涂地，从一年级到五年级的时光就混过去了。回首这段岁月，我悲哀地发现，自己根本没学到多少知识，没有掌握多少文字，倒是练就了一身劳动的本领。
十年动乱，宛如一场噩梦，它无情地吞噬了无数人的青春和梦想，也让我的学业支离破碎。每当我回忆起这段经历，心中便涌起深深的遗憾。那些本该在书本中度过的时光，那些本可以汲取知识养分的岁月，都在混乱与迷茫中消逝。我仿佛看到了那个在教室里茫然跟读却不知所以然的自己，看到了那个在生产队里劳作却不知学业珍贵的自己。如果没有这场动乱，我的人生或许会是另一番景象，我可能会在知识的指引下，走向更广阔的天地，拥有更多的选择。然而，历史没有如果，这场荒废学业的悲剧，成为了我心中永远无法抹去的伤痛，时刻提醒着我知识的来之不易和和平学习环境的珍贵。
