捐款直接进基金会账户；我这边是根据大家捐款后发给我的支付截屏 and/or 捐款证书登记的，所以大家如果支付捐款了，务必请记得发给我登记一下。非常非常感谢顾颖和于洁两位小伙伴，除了自己捐款之外，还做志愿者协助我统计捐款和协调看展事宜。11月讲解安排在推文底部。具体参与安排请点击底部”阅读原文“。![]()
11月去了敦煌，把这张我很喜欢的照片送给你们
从藏经洞附近眺望北区石窟
下面是10月29日一起去看"何以敦煌展"的小伙伴的感想，很开心我的讲解对大家有帮助，也感谢大家为敦煌捐款的心意（以下内容按收集时间排列）~~
“在听讲解前，先走马观花看了一遍。“何以敦煌”的布展不是按照时间来的～看起来有些跳跃、凌乱，对小白不是很友好。顾老师很细心的为大家准备了时间轴，我们带着表格一边看一边听，一边记记写写，对每个时期的特点，各时期之间的传承、变化有了个大致印象。结合之前共读的书籍，小白收获很大！”
“原本对这个展期望值不高，但是事实证明，事先做功课和现场的专业讲解，大大提升了观展体验和收获。根据顾老师的推荐，提前阅读了《敦煌：众人受到召唤》，虽然还没有读完，但是，在现场看到诸如285窟、以及常书鸿、欧阳琳等名字的时候，感受到了链接。因此也在临摹壁画的部分花了最多时间。从线条和色彩中，体会到敦煌的美，并共情到几代敦煌研究者的热爱。![]()
“还是觉得时间有点儿短，没有看够，但复制品的好处就是可以观看细节且可以做风格比对。顾老师最后提供的那个仰视看佛像的角度非常绝，把自己以前看的书里的说法具象化了。还是觉得时间有点儿短，没有看够。壁画的展品和题材非常丰富，复制品的好处就是可以观看细节。这个展是挺需要讲解的，比如怎么看待壁画的修复问题，差异是什么；石碑提供了哪些重要信息，对于研究的意义以及考古价值等。顾老师做了时间树，对展品归纳很有帮助，对不同时期的风格对比也很有帮助。顾老师最后提供的那个仰视看佛像的角度非常绝，让我与礼佛的古人产生了共鸣。这种观看角度，没有人提醒，是不会去尝试的。p.s. 如果工作日能成团，我就请个假过来再听！”
“一次共读的现场教学。此次“何以敦煌”观展，像是一次斗室共读活动的敦煌专题现场温习和教学观摩。我一边听着顾老师的讲解，一边细看，脑海里不时想起斗室共读《空间的敦煌》、《看见敦煌》里的片段，一会儿浮现巫鸿老师关于敦煌洞窟壁画的空间的描述（“认知洞窟的手段来自观者自身——这次是通过他的运动，而导引运动的则是洞窟的空间结构”，一会儿想到谢成水老师关于敦煌壁画的构图（“中国绘画透视应为高远、深远、平远、视外远等五种）、线条（“线加线”、“线即是笔，笔即是线”、“线领导于色，色服从于线”）、色彩（唐代富丽堂皇色的彩色绘画世界中所形成的中国传统的色彩语言）的种种描述。欣赏临摹壁画作品的时候，看到作者名字，又让我脑海中浮现起《敦煌：众人受到召唤》中那些熟知的名字，和他们背后的故事。一次与敦煌莫高窟的连结。展陈中一幅幅临摹作品，让我们得以非常真实而近距离地欣赏壁画的美妙绝伦。之所以能完美地展现，想必正是敦煌守望者们作为画者，与千年前一个个洞窟画师们在跨越时空中一次次的沟通、交流、理解，从相识最终到相知的过程。而我则在参观中，通过这些作品，也得以又一次拉近与敦煌莫高窟、与敦煌文化连结的距离，仿佛相知也更近了一点。
“即使看过几本书，听过几场讲座，也看过几个展，莫高窟仍是那个远在3000公里之外，熟悉的陌生之地。这次跟着顾老师参观《何以敦煌》展，引导我们从不同的角度观看洞窟；按照顾老师提供的时间轴，梳理解读不同年代的洞窟特色；让我感觉离它又近了一些。![]()
狭小的洞窟中，满窟的经变和千佛壁画环绕下，仰望慈眉善目的佛、恬静婀娜的弟子塑像，想象虔诚的僧侣、信徒在其中修行的感觉；各个年代的藻井，或质朴或绚丽不同的时代色彩、或简单或繁复不同的年代纹饰，看见历史的传承和艺术的更迭；精美的细条展现了古代匠人的艺术审美；残破的塑像烙刻着西方探险家掠夺的印记；临摹复原的壁画、洞窟展现的是一代代莫高窟守护者们呕心沥血，与古人对话，予你我共鸣，跨越千年，血脉相通的灵魂。”
"10月26日跟随碎玉斗室顾老师参观了《何以敦煌》特展，通过顾老师的两个多小时的讲解，让我通过不一样的视角去了解敦煌。尤其是了解了临摹壁画背后的故事以及各位画家的传奇经历，真是大开眼界！"
“六字真言碑，出土于莫高窟第61窟，也是元代著名碑刻；碑身上额阴刻“莫高窟”三字，碑身中央刻四臂观音像，观音像周围刻有梵文、藏文、汉文、西夏文、蒙文、八思巴文共六种文字的“六字真言”——是国家一级文物【唵（ong）嘛（mā）呢（nī）叭（bēi）咪（mēi）吽（ hōng）】”
“敦煌一直是我心中的念想，上海也有过数次关于敦煌的展览，这次的精妙之处在于有很不错的复制窟。可惜时间太短，周末客流还是密集，所以没能细细观看。顾老师做了不少功课带展，非常感谢。![]()
我女儿是学艺术的，她觉得展线有点乱，所以要有一定知识储备才能不白看，希望这个展在艺术史和艺术性方面可以有更多介绍就更好了。
“加入共读群，跟着顾老师和书友们一起看与敦煌相关的书籍，是我计划敦煌之旅前的知识储备。这次参观《何以敦煌》大展，在顾老师的带领下，两个小时一晃而过，感觉意犹未尽。顾老师介绍了许多细节和知识点，给我印象最深刻的就是关于东西南北方向的一个判断，听了老师的介绍，豁然开朗，让我这个找不着北的人有了方向感。还有许多细节方面的介绍，如画面中缓慢飞行的飞天，唐僧、悟空和白龙马等等。非常感谢顾老师和志愿者们辛苦付出![]()
我对敦煌了解不多，只有一次偶然的机会见过几个壁画。最初是被壁画的色彩吸引，至于敦煌是做什么的、为什么有这些壁画完全不晓得。想着未来还会有机缘去了解吧。10月26下午我们去看只此敦煌展，顾老师给我们做了好多讲解，让我可以知道专业的人看敦煌的角度，除了色彩以外，我看到了更多。哈哈我还是没有分清朝代和洞窟，只记住了零星的东西。关于金光万道，状有千佛，佛朝向清晨的第一缕光。关于原来敦煌是用来修行和朝拜佛的。（关于这部分应该是我持续感兴趣的点）。原来飞天也是要干活的！还有中心塔柱上面有一个佛但是有很多菩萨。虽然我刚刚开始了解，听说某些专有名词，但是我和敦煌的缘分应该还会继续，等待她的下次召唤~~”
“顾老师导览很棒👍🏻敦煌替大家做事，文化遗产属于全体国民，自然大家应该付费保护好的。也感谢顾老师这么些的推广和付出。”
“敦煌小白，周六的雨天，抛夫弃子，跟随一群热爱敦煌的小伙伴，听着顾老师专业又接地气的讲解，一头扎进“何以敦煌”。两个多小时时光里，我借由几代敦煌守护者的笔触细读敦煌，感受到千年敦煌带来的优美。千年的敦煌的延续得益于一群的守护者热爱与坚守。而我因书进展，观展看书而更爱敦煌，是何等的幸运！和顾老师一起看展，犹如手持辟众神器，眼里只有敦煌，不见人从众。十分感谢！”
- 我自己能安排去讲解的时间是11月29日（周五）和11月30日（周六）下午；
- 如果大家希望其他时间，可以在报名表里写上，如果人数足够多的话，可以联系其他几位有爱的老师来讲解；
- 如果时间都不行，在展览结束后我给参与聚沙成l鹅塔的小伙伴们在线讲一次~~
对了，这次收到了四位老师的联系，愿意参与“聚沙成塔”免费来讲解，虽然暂时还没开出更多的场次，但非常感谢老师们的心意，万分感恩 ~~ 期待大家向周围宣传，邀请更多人来听讲解，来听的人多，可以成行的场次就多啦~~
近期关于敦煌的一些推文
本文撰写贡献
参与”聚沙成塔“活动，到”何以敦煌“展的现场听讲解的众位”供养人“
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本文作者顾健，为敦煌文化守望者项目2018年的第一期成员，曾在敦煌学习和公益服务共40余天，并于自2018年起，与“碎玉的斗室”众多志愿者一起，组织系列讲座《敦煌50场》，迄今已近20场。
