英语述中国文化
直播邀师来赏
随着教育的不断发展，新课标改革后的教育方向有着诸多新的重点。其中，中华文化系列课程的重要性日益凸显。最新修订的《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，文化意识是英语课程要培养的学生核心素养之一。在不同的学段目标中，从具有国家认同感、对中华优秀传统文化感到骄傲，到体现爱国主义情怀和文化自信，再到初步具备跨文化沟通交流能力且保持国家认同感和文化自信等，都体现了中华文化在英语教学中的重要地位。
AUTUMN
在英语课程里融入中华优秀传统文化教学，不仅符合新课标要求的课程目标，而且对于培养学生的国际理解和跨文化沟通能力意义非凡。这能让学生用英语讲好中国故事、传播好中国声音，是提升我国国际传播能力的重要途径。
《完璧归赵》
赵国有一块无价之宝，叫“何氏璧”秦王听说后想得到它，就派使者说想用城池换璧。赵王不敢直接拒绝，以免惹起战端。正当他为难的时候，蔺相如主动请缨。到了秦国，秦王只对璧感兴趣，对让出城池一事只字不提。在一次会面时想以武力夺璧，蔺相如抓着何氏璧准备撞墙。威胁道：要么用出土地城池换璧；要么他就撞墙壁碎人亡，秦王什么都得不到还会因背信弃义而遭人唾骂！秦王理屈词穷，他虽爱美玉但并不昏庸，不愿用土地交换，就只得完璧归赵。
《邯郸学步》
邯郸学步是一个成语故事，讲的是：古时候燕国人走路的样子十分难看，燕国有一个年轻人听说赵国的邯郸人走路的样子十分优雅，就决定学邯郸人走路的样子，可是怎么学也学不会，于是他就放弃原来走路的姿势，一心一意学邯郸人走路。结果把自己原来走路的姿势忘掉了，邯郸人走路的姿势也没学会，就只好爬着回家。
滥竽充数讲述了一个名叫南郭的先生，因为不会吹竽，但想获得优厚的待遇，于是混在齐宣王的300人吹竽乐队中，假装吹竽，最终在齐湣王即位后因无法单独演奏而逃走的故事。这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或以次货冒充好货。
战国时代，七雄并立，互相征战不休。有一次，赵惠王打算攻打燕国，有个叫做苏代的谋士，认为两国互相战争，必然生民涂炭，又担心燕、赵两败俱伤，最后都会被趁机坐大的秦国并吞，就代替燕国游说赵惠王，希望他能够停战。苏代见到赵惠王，并没有直接请他休兵，反而说了一个故事︰“大王啊，我到贵国途经过易水时，看到一只蚌，正把壳打开在河边晒太阳。这时飞来一只鹬鸟，伸出长长的喙去啄蚌的肉。受到惊吓的蚌立刻合拢双壳，把鹬的喙给夹住了。鹬说︰“如果今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳给晒死！”蚌也不甘示弱地说︰“如果你今天嘴拔不出去，明天嘴也拔不出去，很快你也活不了。”双方争执不休，谁也不肯让谁。有一个渔夫经过，就毫不费力地把牠们一起给抓住了。”苏代接著说道︰“大王啊，今日赵国攻打燕国，燕国必然全力抵抗，两方僵持不下，我怕在一旁的秦国就是那个渔夫，会趁机消灭赵、燕两国啊！”赵惠王听了，觉得很有道理，就取消攻打燕国的计划。后来这个故事被浓缩成“鹬蚌相争”，比喻双方争执不相让必会造成两败俱伤，而让第三者获得利益。
古时候，有个人想偷别人家大门上挂着的铃铛。他知道，只要用手一碰铃铛，就会发出响声，从而被人发现。于是，他想出了一个办法：捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为这样别人就听不到铃声了。然而，当他碰到铃铛时，铃铛还是发出了响声，最终被主人发现并抓住了。
《郑人买履》是一则古代中国的寓言故事，出自《韩非子》。故事讽刺了那些墨守成规、死脑筋、不知变通的人。故事内容大致如下：
故事发生在春秋时期的郑国。有一个人要出门，需要买双新鞋。他量好了自己脚的尺寸，然后把尺寸放在了座位上。等他到了集市，却忘了带量好的尺寸。卖鞋的问他：“你知不知道你脚的尺寸？”他回答：“我忘了，但我把尺寸放在家里了。”卖鞋的告诉他可以直接试穿鞋子，但他坚持要按照尺寸来，否则不买。最终，他没有买到鞋。
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