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这门课从精神分析的角度出发，帮助我们更清晰的思考“性与爱”。为了给大家提供有广度、有深度的课程内容，我们和路易斯老师多次开会探讨，并组织国内的咨询师进行头脑风暴，不断打磨，耗时整整一年，终于孕育出了“人类性与爱的心理学——为心理治疗师和咨询师提供的精神分析视角”这门系统课程。
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这个世界高端玩家有一个终极的选择，是什么呢？
就是醒来，或者就是我们所说的觉醒。
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这是一门非常整合的课程
课程中的内容如同一条静静流淌的历史河流
沿途有分出很多支流
最后又汇入大海
这个海就是精神分析的大海
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国际上80%以上的心理咨询师
必须掌握的心理学流派
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课程预告
课程大纲
一． 精神分析在中国：反思及元心理学
兼论”我”的探索
反思精神分析的发展和提炼适应当代的精神分析理解框架，掌握三类拓扑学的当代发展
二． 俄狄浦斯四类概念
澄清弗洛伊德所发展的俄狄浦斯下的五类：俄狄浦斯情境、俄狄浦斯结构、俄狄浦斯阶段、俄狄浦斯情结，俄狄浦斯病理
三． 共情-内省：经历及重现
弗洛伊德——科胡特的精神分析第一认识论：共情-内省的体验训练
四． 饱和的谈话与干预
基于共情-内省的谈话，诠释的层次，前后缘诠释，
五． 循规蹈矩的边缘：
基于共情-内省的谈话，发展不饱和诠释的各类技术以及发现谈话的边缘
六． 白日梦、遐想与咨询谈话
发现白日梦以及无意识插片，遐想的发现及其转化，无意识第三空间的运用
七． 白日梦、梦与咨询谈话
重新发现梦及其意义，梦的体验和转化，以及梦的各种创造性探索
八．结束、死亡、哀悼、阴影和未确定的
讨论精神分析的结束，精神分析及其工作者的阴影以及转化
上课时间
非指导性游戏治疗系统认证高阶培训
我们邀请英国游戏治疗师协会前主席Sonia Murray老师，设计了一套非指导性游戏治疗（包含以儿童为中心的游戏治疗）系统课程，课程由浅入深、循序渐进，由Sonia老师亲自开展体验式教学，学习实操技术，并进一步整合理论，陪伴你打破僵局，从新手成长为成熟的游戏咨询师，丰富并加强自己的工作能力。同时，Sonia还会提供更多内部资料，让学员能够最大程度利用教学资源。
成为游戏咨询师100讲
毫不夸张的说，如果您认真的学习完这门课程，您将非常清楚如何用游戏的方式与儿童青少年及其孩子父母进行心理咨询工作。
此门课程是从事儿童青少年心理工作必修的课程，说它是必修课，原因是课程涵盖了开展游戏咨询的四个基础和三个基本技能。
如果脱离了这四个基础和三个技能，您确实没有办法和儿童青少年用游戏开展咨询工作。这些关于儿童青少年与游戏治疗的相关知识通过我们不断地讨论和实践，就构成“有效游戏治疗训练的必备知识模型”。
亲子行为训练团体
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