每日一练︱招教刷题打卡(11.10)

教育   2024-11-10 20:31   河南  

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公基刷题


1.对立统一规律揭示了(  )

A.事物发展变化的程度和趋势 

B.事物发展变化的动力和源泉

C.事物发展变化的状态和形式 

D.事物发展变化的方向和道路

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1.B【山香讲师解析】对立统一规律即事物的矛盾规律,揭示了事物变化发展的源泉和动力,是唯物辩证法的实质和核心,B项正确。质量互变规律揭示了事物变化发展的状态和形式。否定之否定规律揭示了事物变化发展的方向和道路。故选B。


2.中国现代话剧的奠基人是(  )

A.鲁迅            B.曹禺 

C.夏衍            D.郭沫若

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2.B【山香讲师解析】曹禺是中国现代话剧的奠基人,他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。


  中小学招教刷题  

一.单选题

1.在一节课的基本构成中,贯穿一节课始终的是(  )

A.组织教学              B.讲授新知识

C.巩固新知识           D.布置作业

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1.A【山香讲师解析】一般来说,构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中,组织教学并不只在上课开始时进行,而是贯穿在教学过程的各个环节中,直到下课。


2.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中(  )的具体要求。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是长期、反复和逐步提高的过程

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2.D【山香讲师解析】学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象表明学生品德发展具有长期性和反复性的特点。因此,教师循循善诱、等待时机是贯彻“德育过程是学生思想品德长期、反复和逐步提高的过程”的具体要求。


3.如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,就会影响测验的(  )

A.效度               B.信度 

C.区分度            D.难度

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3.A【山香讲师解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。如果一个数学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,则会影响到测验的效度。


4.斯金纳认为,教育就是塑造行为,而塑造行为的关键是(  )

A.试错              B.顿悟 

C.强化              D.模仿

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4.C【山香讲师解析】斯金纳认为“教育就是塑造行为”,他采用连续接近的方法,对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化,直到引出所需要的新行为。所以,强化是塑造行为的关键。


5.关于《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务,下列说法错误的是()

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.履行教师聘约,完成教育教学工作任务

C.对学生进行宪法规定的基本原则的教育

D.关心爱护部分学生,尊重学生人格

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5.D【山香讲师解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条,教师的义务包括(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。


二.多选题

1.(  )等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。

A.布鲁纳 

B.苏霍姆林斯基 

C.赞科夫 

D.瓦·根舍因

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1.ACD【山香讲师解析】布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论,充实了教育学的内容,提高了教育学的科学化水平,被视为现代教学理论的三大流派。


2.生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素,这种作用主要体现在(  )

A.生产力发展对劳动力的需求,决定教育发展的规模、速度和教育的体系、结构

B.生产力直接决定了教育内容和目的

C.物质资料的生产能为教育的发展提供物质基础

D.生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性

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2.AC【山香讲师解析】生产力水平决定教育的规模和速度。任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件:一方面是物质资料生产能为教育的发展提供物质基础;另一方面是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度,包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例,它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。


3.下列哪些理论是对遗忘的解释(  )

A.痕迹衰退说 

B.压抑说 

C.干扰说 

D.同化说

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3.ABCD【山香讲师解析】心理学家对遗忘的原因有不同的看法,归纳起来有五种:干扰说、消退说(痕迹衰退说)、同化说(认知结构说)、提取失败说、压抑(动机)说。


4.有效自编测验的特征有(  )

A.信度              B.效度 

C.客观              D.区分度

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4.ABD【山香讲师解析】有效自编测验的特征有:信度、效度、区分度。


5.下列属于合作学习的特点的是(  )

A.互助性            B.互补性

C.自主性            D.互动性

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5.ABCD【山香讲师解析】合作学习的特点具体表现为:互助性、互补性、自主性和互动性。



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  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.具有促进铁吸收功能的是(  )

A.维生素A 

B.维生素B1 

C.维生素C 

D.维生素D

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1.C【山香讲师解析】维生素C是水溶性维生素,又名抗坏血酸。维生素C可以促进胶原合成,参与胆固醇代谢,增强机体免疫力,还能促进铁的吸收和利用。维生素C缺乏会造成毛细血管通透性增加,导致坏血病。


2.幼儿教师在语言课上只讲故事,音乐课上只唱歌,体育课上只做游戏的做法违背了(  )教育原则。

A.启蒙性 

B.发展适宜性 

C.活动性 

D.整合性

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2.D【山香讲师解析】整合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统,保证学前儿童身心整体健全和谐的发展,综合化地整合课程的各要素实施教育。题干描述的现象违背了整合性原则中活动内容的整合。


3.幼儿想象夸张的主要原因是(  )

A.认知水平低 

B.创造性高 

C.想象力差 

D.记忆力强

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3.A【山香讲师解析】幼儿想象夸张的原因:(1)由于认知水平尚处于感性认识占优势的阶段,因此往往抓不住事物的本质。(2)情绪对想象过程有影响。(3)幼儿想象在认知中的地位。(4)想象表现能力的局限。


4.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生了(  )的学习。

A.言语信息 

B.智慧技能 

C.动作技能 

D.态度

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4.D【山香讲师解析】根据学习的结果,心理学家加涅将学习分为五类:言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。其中态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。小刚对陌生人的倾向发生了改变,发生了态度学习。


5.根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,能够躲避丢来的沙包属于(  )岁幼儿动作发展的典型表现。

A.5~6            B.3~4 

C.4~5            D.2~3

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5.A【山香讲师解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中动作发展部分目标1“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”指出,5~6岁的幼儿能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。


二.多选题

1.学前儿童抽象逻辑思维的特点是(  )

A.学前末期开始出现抽象逻辑思维的萌芽

B.自我中心的特点逐渐开始消除,即开始“去自我中心化”

C.具体形象思维特征,自我中心

D.开始理解事物的相对性,获得“守恒”概念

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1.ABD【山香讲师解析】抽象逻辑思维是借助人脑的最高产物——概念来完成的,是人类特有的思维方式。学前儿童尚不具备这种思维方式,但在学前儿童晚期,出现了抽象逻辑思维的萌芽。故A项正确。随着抽象逻辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除,即开始“去自我中心化”。故B项正确。儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始获得“守恒”概念,开始理解事物的相对性。故D项正确。C项属于具体形象思维的特征,故C项错误。


2.创造性游戏的类型包括(  )

A.角色游戏 

B.智力游戏 

C.结构游戏 

D.表演游戏

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2.ACD【山香讲师解析】创造性游戏的类型包括:角色游戏、结构游戏、表演游戏等。


3.学前儿童体育活动的基本特点是(  )

A.身体养护为基本前提 

B.肢体运动为主要内容

C.体育游戏为主要形式 

D.户外环境为主要场地

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3.ABCD【山香讲师解析】学前儿童体育活动的基本特点包括身体养护为基本前提、肢体运动为主要内容、体育游戏为主要形式、户外环境为主要场地。


4.儿童注意的发展除了表现在有意注意和无意注意,还表现在注意的稳定性、(  )等品质。

A.注意的深度 

B.注意的转移 

C.注意的分配 

D.注意的广度

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4.BCD【山香讲师解析】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配。


5.陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论。下列有关“活教育”理论的表述正确的有(  )

A.“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然、大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教,做中学,做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

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5.ABC【山香讲师解析】“儿童中心主义”是杜威的教育思想。


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