建言献策|周曙:推动劳动教育数字化创新,赋能五育高质量发展

文摘   2024-11-12 17:30   安徽  


  

数字化创新作为教育改革和现代化的核心动力,是新时代劳动教育发展的新要求。随着人工智能数字技术的不断进步在教育领域引起了深刻变革,数字化工具不仅改变了传统教学方式,也为劳动教育提供了新的视角和可能性。通过数字化手段提升劳动教育的质量,并进一步推动数字化教育理念下的五育高质量发展。运用数字化技术在劳动教育中的应用及建议,促进劳动教育的数字化创新,促进教育公平,提升教育高质量发展。
  为此,建议:
一是优化劳动教育资源分配。增加资源投入:加大对劳动教育的财政投入,用于建设专业的劳动教育场地、购置教学工具和开发教学资源。师资队伍建设:通过专业培训和引进专业人才,建立一支专业化的劳动教育教师队伍。建议在师范类院校,开设“劳动教育”本科、研究生专业,加强理论研究、教法研究和实践教学师资培训,开发劳动教育系列数字化教材、课程。课程、教材应用共享:通过数字化平台建设,实现教材、课程的共建共享。
二是推进劳动教育数字化转型。数字平台建设:开发集教学、管理、评价于一体的劳动教育数字化平台,提供丰富的在线资源和互动功能。虚拟仿真技术应用:利用 VR/AR 等技术创建虚拟劳动场景,让学生在模拟环境中进行实践操作,增强体验感。数据分析与反馈:运用大数据分析技术,对学生的学习情况进行实时监测和评估,为教师提供科学的教学参考。
三是完善劳动教育评价体系。建立多元评价机制:结合过程性评价和结果性评价,全面衡量学生的劳动技能、劳动态度和劳动习惯。强化实践导向:将学生的劳动实践表现作为评价的重要内容,鼓励学生在实际行动中培养劳动精神。
四是建设管理平台,创新示范引领。建议鼓励省级教育主管部门、高校设立劳动教育研究中心,指导劳动教育相关工作开展,规范劳动教育实践基地建设,遴选劳动教育优秀典型案例,提供项目奖补和资金支持,建立数字化劳动教育学时认证系统,劳动教育实践基地管理系统,通过创新实践教学,引领示范实现劳动教育公平和高质量发展。
(作者系民盟盟员)








编辑:陈妍 郑亮


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