台风过后，升旗台旁的紫薇树倒了。一场与紫薇树有关的邂逅开始了……
我们的发现
散步时，孩子们发现娃紫薇树倒在了地上。大家都很震惊：“树怎么倒了呢？”有的孩子试着扶起树枝，但树依然无力地倒着。
文文：有些树叶变黄了。
禾禾：树叶还卷起来了。
年年：卷卷的树叶摸起来很粗糙。
乐乐：这个树叶怎么一碰就碎了。
琪琪：有的树叶黑黑的......
熙熙：这个树到底有没有死掉？
小（1）班
小1班 王宇老师：
第一次观察，小班的孩子们更多聚焦于树叶的变化，运用视觉、听觉、触觉等多种感官，直观感受紫薇树的变化。
我们的探索
猜测：紫薇树是否还活着？
熙熙的问题引起了大家强烈的好奇，孩子们从树叶、树枝、树皮等方面观察紫薇树。
泽泽：我觉得这颗树死了，整颗树的叶子都变黄了。
棠棠：它的树皮都掉了，肯定死了吧。
洋洋：可是，我觉得它还活着，它的树干很光滑，和其他紫薇树一样。
小（1）班
小（2）班
为了弄清楚紫薇树是否成活，孩子们进行了一次详细的探究活动。
寻找答案
孩子们通过集体活动、查阅资料等不同方式知道了到植物的根系、树干和叶片在维持生命中的重要作用。了解到这一知识后，孩子们迫不及待来到紫薇树旁，想验证自己的猜测。
他们惊喜地发现，今天的紫薇树和前几天相比，又有了一些新变化。
看一看：树叶看起来更黄、更卷了。树枝变成了枯枯的颜色。
掰一掰：树枝很容易就掰断了。
挖一挖：根部已经腐烂。
通过对紫薇树外观的观察、树叶的对比以及树枝、树皮、树干有无水分的诊断，孩子们判断这颗紫薇树已经死亡。
小2班 蒋柯老师：
孩子的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。通过探索“倒下的紫薇树是否成活”这一问题，孩子们查阅资料、实地探究，并对紫薇树进行连续观察，在这一过程中，他们的科学推理能力和批判性思维都得到了不同程度的发展。
作为教师，我们的任务是在孩子们探索的过程中提供支持和引导。在这一过程中，教师不仅是知识的传授者，更是探究过程的协作者，帮助他们通过实践来获得经验和知识。
我们的创造
树叶喷画
装扮树枝
自然拼搭
小2班 蒋柯老师：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。孩子们利用树枝、树叶，自主想象，大胆创造，在与自然物游戏的过程中感受大自然的神奇与美丽，发现了材料不同的用法，最大程度的发挥了紫薇树的作用，用自己的方式去表现美和创造美。
最后的话：
一棵倒下的紫薇树
蕴含着无限的遐想与创造
在整个活动过程中
孩子们发现 探索 创造
始终处于积极的状态
在科学探究和艺术创作中
感受树生命的流动
供稿 | 小1班、小2班
编辑 | 王 宇
审核 | 姚 清
签发 | 孙俊瑜
