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大工附高
科 技 长 廊 科 创 中 心
学校科创基地的建设对于培养学生的创新能力、推动学科交叉融合、培养未来科技人才领袖、提升学校科研实力与影响力以及服务地方经济社会发展都具有重要意义。
我校科创基地建设着眼全校整体布局，力求构建全方位、立体化的科创学习场域，让学生的科创素养在潜移默化中提高。本期推送，我们将会介绍我校科技长廊和科创中心的建设与应用情况。
校园科技长廊以实验楼走廊为阵地，充分利用走廊空间，依据探索、发现、创造、紧贴学生需求的理念，通过一系列丰富多彩、别具匠心的科技展陈设计，让孩子置身于科技的海洋，在深度体验与互动中感受科学的奇妙之处，激发科技创新的兴趣，以此丰富校园文化，打造精品校园，提升校园品位。
科技长廊展品包括地下巡检机器人、智能车、无人机、自动数字显示氧弹热量计、凝固点测量仪、常量水蒸气蒸馏装置、减压过滤装置等，通过丰富多样的展示形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受科技的力量。在这里学生可以近距离接触精妙的仪器，参与有趣的科普活动，拓宽视野。
智能车
DGFG
智能车辆采用多种国内外先进的单片机和嵌入式系统作为核心处理单元，围绕多模态传感器集成（包括金属探测、电磁感应、光缆检测、摄像头捕捉、超声波测距等）展开工作。
无人机
DGFG
无人机因其卓越的自主性和灵活性受到广泛认可，其集成了多种传感器和通信系统，以确保精确的飞行控制与高效的数据采集。核心系统主要由先进的飞行控制单元和多模态传感器阵列组成，例如GPS定位、视觉识别、红外成像以及激光测距等。
常量水蒸气蒸馏装置、傅里叶变换红外光谱
水蒸气蒸馏是用来分离和提纯液态和固态有机物的一种方法。
水蒸气常压蒸馏常用于以下几种情况：
①在常压下蒸馏易发生分解的高沸点有机化合物。
②混合物中含有大量树脂状杂质或不挥发性杂质，采用蒸馏，萃取等方法都难于分离。
③从较多固体反应物中分离出被吸附的液体。
傅里叶变换红外光谱仪（FTIR）是对物质在中红外波段响应测试的主要设备，是利用物质对不同波长的红外辐射的吸收特性，进行分子结构和化学组成分析的仪器。配备ATR和积分球附件，除透射外还支持内反射和漫反射测量方式。
当红外辐射穿过被测样品时，一部分红外辐射会被官能团的特定共价键吸收，另一部分红外辐射则直接穿透收集到的光谱代表了分子的吸收和传输，形成了用于化学鉴定的分子指纹。这也使得红外光谱可用于多种类型的分析。该装置广泛用于表征材料的分子基团结构、化学键、材料的定性及定量分析。
减压过滤装置
减压过滤也就是抽滤，是利用抽气泵使抽滤瓶中的压强降低，以达到固液分离的目的操作，其装置由布氏漏斗、抽滤瓶、胶管、抽气泵、滤纸等组装而成。
我校科创中心坐落于绿茵操场边，是一个大型多功能科创活动场所。学生可在此开展科创类社团活动、选修科学类校本课、参加科技节比赛、进行课题研究学习、参观科技展览。
航模社、无人机社等社团活动
科创中心是我校科创类社团基地，例如航模社、无人机社等。航模社的学生在这里参观理工大学航模社学长学姐制作的航模，学习航模知识、研究飞行与控制原理，并依据所学动手组装制作简易航模。无人机社的学生在科创中心试飞各种不同型号的无人机、进行跨越障碍训练，并在了解无人机原理和结构的基础上自主组装改造无人机。
举办科技节比赛
一年一度的科技节是我校最盛大的科技赛事，有纸桥承重、鸡蛋撞地球、智能家居设计、地貌模型制作、绘出你的星河等多项比赛。科创中心不仅是大部分比赛的参赛场地，也是学生参赛优秀作品的展出场地，偌大的空间提供了一个合作交流、共研共享的广阔平台。
参观科技展览
学校充分利用理工大学资源，定期举办科技展览，展品包括机器人、实验仪器、大学生作品等。这些展品往往是集合多学科知识以及多项先进技术于一体的，学生通过参观首先对其功能感兴趣、随后对其原理感兴趣，从而调动学生内在好奇心和求知欲。
最近一次展出的气动小车设计新颖，采用压缩气体提供动力、应用Arduino主板进行嵌入式开发实现智能，这些技术都是高中生“跳一跳，够得到的”。尤其是Arduino开发与此前科技节的智能家居设计活动相呼应，螺旋式上升的学习让学生不感到困难。
校园科技长廊和科创中心作为新兴的教育资源，对于学校的科技发展和学生的创新能力培养具有重要的意义。通过展示科技成果、开展科创活动，实现以生为本、兴趣先行。学生在“游戏”中学习科技知识，开展交流与合作、激发创新潜质。校园科创基地可以为学生提供一个全面发展的平台，构建良好科创学习场域，涵育学生科创素养。
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文字供稿 | 于 欢 曲 浩 宋美萱
文章来源 | 教务处
编辑排版 | 于东朔
文章审核 | 党 委 党政办
