冬日渐深，寒意渐浓，在这微寒的初冬里，为积极践行新课标理念，探索基于学习任务群的单元教学重构与教学设计，12月11日，江岸区堤角小学语文组开展了“新课标视域下单元整体教学设计研讨活动”，区教研员李力老师亲临现场指导点评，全区一二年级语文教研组长参与了本次活动。
李艳兰老师主持活动，言简意赅回顾了本次单元整组设计的完善过程，过程有不足，方向有跑偏，但大家一直在反思探索，调整方向，不断成长。
整体解读，智慧共享
李婷老师从单元文本解读、确定核心学习任务群——文学阅读与创意表达、“文学阅读与创意表达”在本单元的教学定位、基于学习任务群的单元教学重构、补充说明几个方面为大家介绍了此次单元整体教学的设计思路。在细致解读单元文本内容后，我们确定“欢乐中国行”为单元主题，以“游中国，写我的旅行手账”为单元任务，整合“品唐诗美景”“赏自然风光”“探边疆奇景”“书家乡如画”四个学习活动，在充满趣味的“游中国，写我的旅行手帐”这一学习情境中，逐渐推进每一项学习活动。
课例展示，精彩重现
冯天英老师作《黄山奇石》一课课例展示：“初游黄山，知奇石”“游览黄山，赏奇石”“畅聊黄山，话奇石”“写我的旅行手账”，四个步骤互相承接，层层递进，落实语文要素。
王如婕老师作《葡萄沟》一课课例展示：“初识物产丰富的葡萄沟”“走进果好人美的葡萄沟”“制作色鲜味甜的葡萄干”“写我的旅行手账”，在单元任务的统领下，教师和学生一起沉浸游玩其间，在品读中生发景美人美的感悟，在情境里激发翩然起舞的表达。
佘小丽老师作《画家乡》一课课例展示：“打卡武汉”“介绍家乡”“写武汉旅行手账”，将“文本语境”与学生真实的生活发生关联，让“课文语境”与“生活情境”之间形成经验“对流”，帮助学生与新知建立联系，构建知识、能力体系，在原有的认知基础上获得新知。
反思总结，笃行不怠
刘宁欣老师对本次活动作总结与反思，此次单元整组设计以生为基，准确定位，创设了真实学习情境与活动；依据教材，统整单元资源，整体规划学习内容；注重积累，表达体验与思考，动态推进学习过程。整个活动过程紧扣语文学科本质，遵循新课标理念，注重培养学生语文核心素养。
最后教研员李力老师对本次活动进行指导点评，本次活动李老师全程给予了大力支持，从最初的设计构想到过程中的多次修改，再到确定教学设计，最后课例展示，每一个环节都离不开李老师的悉心指导。李老师在点评中提到，此次活动，让她看到了堤小语文组在新课标视域下对单元整组教学的研究与努力，看到了她们的成长与进步，并提出了进一步的期望，字字句句都是满满的温暖和力量。
教以共进，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，堤小语文组会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上！
