培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”诚然，书中有广阔的世界，有永恒不朽的精神，有让世人歆羡的智慧。当你被现实生活弄得心烦意乱时，去读一读童话，品悟生命的意义；当你被囿于柴米油盐时，去翻一翻哲学，感受心灵的净化；当你对未来感到迷茫时，去看一看游记，欣赏祖国的大好河山。无法到达的地方，文字承载你过去，无法经历的人生，书籍带你相遇。
推荐书目：
内容简介：
《柳林风声》是以动物为主角的童话，文笔典雅，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的水鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、炫耀、追求时髦的蛤蟆，敦厚老实的水獭，它们生活的世界在柳林河畔。春天回到了河畔，被春季大扫除搞得心烦意乱的鼹鼠穿过小小的隧道，用爪子飞快地刨着，直到鼻子一拱，他钻出了地面。外面的一切都那么新鲜，他享受着春日温暖的阳光，边走边看，忽然一条大河挡在了他的面前。鼹鼠好奇地张望着，河对岸住的是河鼠。热情好客的河鼠用自己的小船把鼹鼠接到家里盛情款待，并安排他住在自己家的客房里。他们一起野餐、冒险，无话不谈，成为了很要好的朋友。鼹鼠不仅从善解人意的河鼠那里学到了很多知识、技能，还结识了爱炫耀的蛤蟆和稳重的老獾。老獾就像一位长辈，慈祥又威严;蛤蟆的家境很好，但是行为任性、做事不计后果。从迷上豪华的汽车到偷车、再到入狱后的越狱，蛤蟆不负责任的疯狂举动，一次次地把自己和朋友们置于危险之中，而朋友们始终对他不离不弃。为了营救蛤蟆，他们并肩作战，经历了一次次的历险。可是当他们历尽艰辛，回到家乡，蛤蟆的豪宅已经被黄鼠狼和貂鼠占据。关键时刻，还是得老獾出来主持大局，在他的带领下，大家使用计谋帮蛤蟆夺回了宅邸。柳林河畔不仅见证了他们之间真挚的友谊，还见证了他们的成长，生活中的历险使他们更加成熟。
作者简介：
肯尼斯·格雷厄姆Kenneth Grahame (1859~1932)童话作家，生于英国苏格兰的爱丁堡。他小时候流连的田野风光，后来成为《柳林风声》中鼹鼠、水鼠、獾与癞蛤蟆先生结伴畅游的世界。他喜欢自然和文学，业余研究动物和写作，很早就是一位很有名气的作家。在他的独生儿子6岁时，他为儿子编讲故事，儿子听得入了迷，暑假也不肯到外地去过，他只好答应用写信的方式把故事继续写给他看。1907年他写给儿子的一扎信，就是童话《柳林风声》的基础。虽然肯尼思·格雷厄姆的童年充满烦恼，但他创作出的《柳林风声》的基调却是甜美的。或许肯尼思·格雷厄姆发现，在这些林间动物的身上，生命里蛰伏的希望与爱会萌芽。柳林间的风声，其实在每颗心上吹拂。格雷厄姆的这本书，曾经引起当时美国总统西奥多·罗斯福的注意，他曾写信告诉作者，他把《柳林风声》一口气读了3遍。格雷厄姆酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描写及其流畅、丰富。《柳林风声》在1908年出版，被誉为英国散文体作品的典范。除《柳林风声》外，他还留下两本书:《黄金时代》(The Golden Age，1895)和《做梦的日子》(Dream Days，1898)，深为英美不同年龄的人喜爱。
阅读启“真”：
1、让小朋友认识友情的重要性。作者能这么巧妙的把“柳林风声”四个字，跟河鼠这三个在人们视野里频繁出现的小动物，以及他们那不为人知的互相帮助、共同成长的小故事串联在一起，真是非常非常的不容易的！而且，作者形象的刻画了每一个角色，有的勇敢坚定，有的胆小怕事，有的鲁莽热情，各个都惟妙惟肖。通过他们的成长故事，也让我们明白了很多道理。
2、让孩子们思考每一种生命存在的意义，引导他们以人文关怀的视角去看待世界。作者用拟人化的写法，讲述了鼹鼠、水鼠、老獾、蛤蟆、水獭之间的友谊故事。在阅读的过程中，孩子会被动物们的友情感动，也会引发对于友谊的思考。同时，本书拟人化的写作方法，也能让孩子们思考每一种生命存在的意义，引导他们以人文关怀的视角去看待世界。
3、学习两种总结性的阅读方法。通过阅读这本书，孩子们可以会学习两种总结性的阅读方法——人物分析法和故事车轮法。通过这两种方法，孩子可以能更清晰地了解故事中的人物和故事发展的脉络，从而理清书中的内容，提升综合阅读能カ。
朗读启“真”：
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内容简介：
本书旨在阐释先生的生命智慧，从谈人生的意义到分别谈读书处世、行走、当下、孤独、生死等跟大家密切相关的生命话题。高山仰止，景行行止。愿我们能了悟人间万相的本真，拥有应对世事的智慧．万事了然于心，从容而行。
作者简介：
季羡林 （1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，宇希逋，又字齐奘。民盟盟员、中共党员。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
阅读启“真”：
季羡林先生一生跌宕起伏，正如书中所说，他这一生走过阳关大道，也走过独木小桥，坎坎坷河，弯弯曲曲。面对大苦大悲，季老不争不辩，不怨不艾，用通透、朴实和纯粹的情感认真对待每一个当下。
谈读书，季老说开卷有益，除了读自己专业的书，也应该“随便翻翻〞。
谈相处，季老认为离不开“真”“忍”，真诚对待他人，彼此容忍，再难得关系也会变得和谐。
谈人生，季老追求“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”活在当下，不惧未来，面对挫折，乐观积极；对待死亡，坦然豁达。
心安即是归处，心安可得，心安又是最难得。封面的文字送给大家：“因为世事无常，心安即是归处，愿你永葆天真模样。
朗读启“真”：
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内容简介：
本书汇集了哈佛大学最顶级的教育理念和哈佛家训的精华，从人生哲理、优秀品质、杰出本领、人性弱点，以及哈佛家训等多个角度，充分诠释了哈佛大学教育理念中的精髓和哈佛家训的要旨，触及了人生中最朴素的感情和人性中最本质的东西，并挖掘出成长路上最丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供适合其心理需求的精神养分，铸就一个哈佛学子应有的优秀品质，并树立起明确的精英意识，学会在学习和生活中自我选择，自我塑造，为成长为社会精英打下坚实的基础。
通过这本书，每个家长都可以与自己的孩子一同品味哈佛教育精华，帮助他们在成功的道路上迈出坚实的一步。对于孩子来说，这里没有冗长的说教，只有无穷无尽榜样的力量。对于成人来说，这里没有累赘的语言，只有深刻的人生哲理感言。所有阅读这本书的读者——无论是涉世未深的青少年，还是经历过世事风雨的成年人，都可以与哈佛学子一起感悟人生，追求成功的真谛；听从梦想的召唤，为成功的人生树立航标；聆听成功的声音，奋勇攀登并征服生命的高峰。
作者简介：
《哈佛家训》的作者是威廉·贝纳德，1873年出生于丹麦，是丹麦小说家、诗人。主要作品有长篇系列小说《漫长的旅行》：《冰河》《船》《失去的天国》《诺尼亚·葛斯特》《奇姆利人远征》和《哥伦布》；诗集《世界的光明》、《日德兰之风》等。
阅读启“真”：
假期读了《哈佛家训》一书，我受益匪浅，它通过一个个具有丰富教育功能和饱含深刻生活意义的故事，从树立理想、养成习惯、努力奋斗等方面，展现了一幅幅主人公奋斗的历程，阐述了一个个深刻的人生哲理，对我产生了很大触动，不断提升自我的从教理念和个人修养。
作为一名教师，我们的一举一动、一言一行都会对孩子们产生深刻的影响，所以，我们在教书的同时，要更加注重育人，更多的在授人以渔的方面，要帮助他们树立崇高远大的理想，让他们具有良好的品德，帮助他们养成良好的习惯，让他们形成坚忍不拔的性格，帮助他们掌握良好的学习方法，让他们掌握自我学习，顺利成长的本领。
在工作中，要学会统筹兼顾，千万不可头痛医头，脚痛医脚，要针对学生的成长特点，全面掌握学生的各方面情况，对他们进行系统的培养。虽然自己是语文老师，但不要单纯从语文出发，要关注学生的各科成绩，不该只要求学生守纪律，要更多的从品德养成，习惯养成上下功夫，要更多的与他们交心，心灵的沟通才是教育最有效的手段，只有心灵产生共鸣，才能被孩子真正接受，才能真正转化成他们自己的东西，为他们的成长提供不竭的动力。
对于自己，要调整自身的工作目标，要把目标放的更远大，真正把育人放在工作的第一位，同时，要加强自身修养，不断提高自己作为一名教师的人格魅力，多用人格魅力影响他们，少用师长的语言要求他们，多一份感化，少一分说教，要把自己作为孩子们成长的第一课本，在学习，生活，做人等方方面面成为他们的榜样，通过自己的不懈努力，让他们在各自的人生之路上走得更远，飞得更高。
朗读启“真”：
结语：
在心里种花，灵魂才不会荒芜；在书中品茶，人生才不会阑珊。烂漫不过世间花，漫煮时光一盛茶，且将新火试新茶，诗书趁年华。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”弥漫着书香的空气，我们沉醉其中，翻开一本书，细读慢赏，感悟良多，在成长的道路上且读且行。
