【我与教育家对话】共话教育家精神，争做时代大先生——延河小学青年教师与教育家对话系列活动（八）

文摘 2024-11-07 16:39 吉林

延河小学青年教师与教育家对话

共话教育家精神

争做时代大先生

一

陶行知

弘扬高尚师德，潜心立德树人

宋鸣老师

教育家精神

知行合一，爱满天下

我与教育家的对话

陶行知提倡“教学做合一”，生活教育理论是他教育思想的理论核心。陶行知提出“教学做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，这对教师有了新的要求。我将在今后的教学过程中注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的英语交流能力，积极践行“教学做合一”理念。

一

陶行知

弘扬高尚师德，潜心立德树人

庄金欣老师

教育家精神

捧着一颗心来，不带半颗草去

我与教育家的对话

陶行知教育思想以其独特的观点和方法在中国教育史上产生了深远的影响。与传统教育注重知识传授和应试教育不同，陶行知强调培养学生的创造力、实践能力和社会责任感。他认为教育的根本目的是培养学生全面发展，使其成为独立思考、有创造力的人。

一

杜威

弘扬高尚师德，潜心立德树人

秦泗艳老师

教育家精神

教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造

我与教育家的对话

关于教育的本质，杜威在批判传统的学校教育与实际经验生活相脱离的基础上从多个角度论述了自己的基本观点，即“育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”。这三个理论观点相互联系、互为补充。2022年版义务教育英语新课标中的“学习理解，应用实践，迁移创新”英语学习活动观体现了杜威的教育理念，鼓励学生走进生活，带着自己对生活中经验学习，将课堂学习的知识迁移到生活中实践，不断创新出新的事物。

一

蔡元培

弘扬高尚师德，潜心立德树人

赵娜老师

教育家精神

1.抱定宗旨2.砥砺德性3.敬爱师友4.思想自由5.科学救国

我与教育家的对话

蔡元培先生主张“尚自然、展个性”。他认为，教育应当顺应学生的身心发展特点，尊重并发展每个学生的个性和独特性。这种教育理念旨在培养学生的自主性和创造力，使他们能够在自由探索中找到自我实现的道路。他提倡启发式教学，摒弃注入式教学方法，鼓励学生自动、自学、自己研究，从而促进学生积极主动地学习和思考。我将在日常教学中努力践行这一教育理念。

END

延吉市延河小学校

关注我发现“清和”少年

校长办公室电话：2901789

学校邮箱：yjyanhe2022@163.com

图文|青年教师

美编|沈雯欣

一审|李美娜

二审|张岩

三审|于庆欣

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