教育家精神之花
绽放在寻常（六）
教育家精神
不只是抽象“成长标杆、发展底蕴”
而是将教育家精神
转化为思想自觉、行动自觉
落到每一天的教育教学日常
枫树山东南海小学积极响应“四有好老师”与“四个引路人”的号召，培养出一支具有教育情怀、专业素养的教师队伍。他们敬业爱生，用日复一日的时光，书写教育最朴实的篇章。正是他们，引领学校追求教育高质量发展，屡创佳绩。我们共同走进他们平凡而伟大的教育故事……
雨花区优秀班主任 代明朗
从教十三载，代明朗老师一直从事班主任工作，始终保持对教育的初心——在孩子们的心田里播种下爱，关注孩子的情绪，注重塑造孩子的心灵。
代老师曾经教过的一位孩子的家长，经常提及孩子在学校受表扬的往事——那是二年级时，孩子穿白裙子获代老师夸赞，害羞未回应。代老师教她应以“谢谢”回应夸赞，自此孩子学会了得体回应，更在无形中塑造了自信心和社交能力。此事孩子记忆犹新，足见代老师言传身教之深远影响。不仅传授知识，更在细微处塑造学生品格，留下深刻而美好的成长印记。教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和情感的滋养。每一个细微的互动，都可能在学生心中种下成长的种子，悄然生根发芽，最终成为他们人生道路上宝贵的指引。
代老师虽然没有做过惊天动地的伟业，但走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出一位老师的生命价值，在今后的教育道路上不懈的努力，用一颗热爱学生的心，照亮孩子们的光明路！
雨花区优秀班主任 王咏
踏上三尺讲台已有多个春秋，面对孩子们带来的各种挑战，王老师始终相信，只要用爱感化，用智慧启迪，一定会带来惊喜的蜕变。
一年级刚入学，他们班有个“刺头”，脾气急，像个易燃易爆的“炸弹”。最初，王老师对他声严厉色，以为通过这样的方式，可以驯服这头小犟牛。可这个孩子仍然管不住自己的情绪，多次“爆炸”。
有一次，他又在课堂上突然“爆炸”了。缘由是他把脚伸过了“界”，同桌不满地指责后，他情绪失控了，把书包摔在地上，控制不住地大哭起来。随着一次又一次地了解，王老师逐渐认识了他—— 一个自我意识比较突出的孩子。在其后的沟通中，王老师与其家长“约法三章”：不随意对孩子发火；多表达关心；多问问孩子在学校发生的事。在这种默默的改变中，亲子关系悄然变化，孩子的眼神明媚起来了。
为了帮助孩子进一步了解自己的情绪，王老师教给他情绪激动时使用呼吸法，让激动的情绪慢慢冷静下来。渐渐的，孩子收敛脾气的速度越来越快。现在，他成了班上很多同学的好朋友。
没有一个人是完美的，教育正是为了让孩子在学校生活中，在润物无声的教育中，悄然开放，葳蕤生香。
雨花区优秀教师 夏令
夏令老师，以名优特途径进入枫海，一直担任数学教研组长。她用专业的态度，特别的教育方式，感染着每一位师生和家长。
夏老师有一位特殊的“网友”。在她刚接手这个班时，恰巧班上的小杜同学受伤住院，开学一个月都未曾谋面。夏老师每天都通过网络与这位同学谈心、交流，成为了联系最密切的“网友”。
一年下来，小杜同学的数学成绩突飞猛进，速算比赛接连获奖，数学课堂上的他眼睛总是亮亮的，发着光。去年寒假，小杜同学通过自己劳动赚了一百多元钱，孩子妈妈问他想用这些钱做什么。他说，他要把第一桶金献给夏老师。夏老师婉拒了这份真诚而纯净的心意。老师擦亮了学生眼里的光，学生念着老师的好。
夏老师还有一张特别的“办公桌”。她从教近二十年，无论教哪个班，哪个班的门口就有一道这样的独特风景。夏老师会在教室外面摆上一张桌子，专门用来给孩子们答疑解惑。她用自己的实际行动，践行了“躬耕教坛”的初心信念。
雨花区优秀教师 臧沛
作为一名共产党员，臧沛老师总是在思想和行动上严格要求自己。“说有温度的话，上有温度的课，做有温度的引路人”，一直是她不变的心灵坐标。
对待孩子，臧老师不忘初心，一如既往地秉承着爱与关怀！红领巾戴歪了，她会提醒孩子要戴规范；衣领翘起了，她会帮孩子抚平；做错事情了，她总是耐心地引导孩子及时纠正。
在工作上，臧老师更是发光发热，干出自己的乐趣！在教学专业上，她总是力求上进，主动上教研课、积极参加教学比赛，获得了优异的成绩。在日常工作中，她总是认真对待，力求把工作做细、做实、做严，即使常常要默默地加班，但她依然孜孜以求。
对待学生用心有爱，对待教育严谨热忱，她是枫树山东南海小学的一个能量小宇宙！她不仅赢得了学生、同事的喜欢，也获得了家长们的一致好评！她引领着枫海学子在爱与被爱的路上，遇见更加幸福的自己！
我们面对的不只是学生
而是许多美丽的
独一无二的生命
教师的任务
是滋养这些生命
END
组稿：办公室
编辑：汤可欣
初审：刘崑文
复审：蔡平华
终审：赵 蓉
