在方志地情馆，漫步成都千年历史长卷
“地方志被誉为‘一方百科全书’，是记录一个区域内历史与现状的资料性文献。”跟随着讲解员的解说，校长们进入成都方志馆，兴趣盎然地聆听讲解员解说，不时提出问题展开讨论，现场气氛十分热烈。
大家徜徉在一本本方志典籍和一幅幅历史地图中，领略成都2300多年的城市沿革，探寻成都“天府之国”的自然密码，重温成都“西南大都会”的商贸繁华，解读成都“敢为天下先”的城市品格。
在方志文献馆
尽览10万余册馆藏文献
及教育志鉴专题书籍
在文献展示区，馆内丰富的藏书尤其是教育志鉴等文献资料让大家赞叹不已，饶有兴致地翻阅了《成都七中校志》《石室校志》《石室年鉴》等书籍，体验了“成都方志云”线上阅读微信小程序。
大家在志书年鉴中穿越时光，回顾硕果斐然的同时，更增强了接续传承修志编鉴优秀传统的信念和信心。
在座谈会上
坚定文化传承使命担当
共商馆校合作、资源共享、协同育人新路径
成都高新区李笑非名校长工作室带头人、成都七中初中学校党委书记李笑非：
“修史立典，存史启智，以文化人。”成都方志馆史料丰富，能为学校课程教学提供充足的学习研究资源。我们将与成都方志馆积极交流，共建课程，共促学生成长。同时，我们也期待成都方志馆能为学校志鉴编纂提供指导与支持。无论是底蕴深厚的百年名校，还是朝气蓬勃的新兴学府，都承载着值得记载的育人故事。通过编纂校志年鉴，我们不仅能回顾过去，还能从过往的发展中汲取智慧与力量，以史为鉴，走向未来！
成都教科院附中天府一街校区校长岳聪：
我很早就关注了“成都方志”微信公众号，是一名“铁粉”了，但今天才第一次走进成都方志馆，感触很深。作为一名老成都人，之前没有像今天这样深入了解成都的历史。
通过参访，我深切感受到了成都城市发展的万千气象，体会到成都这一座城市的活力和幸福感。作为一名教育工作者，我将组织更多学校师生实地研学成都方志馆，把知成都、爱成都的种子播种在学生的心田。
成都高新区康和小学专职副书记张桃：
今天参访成都方志馆，我想用两个“度”来表达我的感受：第一是“广”度。地方志这一文化宝库对志书年鉴、文献资料保存的如此完整和专业，是我以前没有想到的，感谢成都方志人，你们做了一件很有意义的事情。
第二个是“厚”度。我是一名语文老师，深知文化传承的重要意义。解读成都地情文化、回归教材研发是教学设计的一项重要工作，也是学生知识体系中的重要内容。我们正在开发天府文化融合课程，通过追溯成都文化，引领广大师生了解成都、热爱成都、建设成都。今天接触到地方志，找到了巴蜀文化的本源，给我们推进融合课程增添了信心。
座谈中，王欣副主任介绍了近年来市地方志办在志鉴编纂、方志资源开发利用、政务新媒体建设、方志文化活动品牌建设等方面的情况。他表示，
地方志是中华文明的独特基因，赓续不断地编修地方志是中华民族的优秀文化传统。成都方志馆是四川省大中小学思想政治教育一体化基地、成都市爱国主义教育基地、成都市社会科学普及基地等多个省、市教育基地。习近平总书记高度重视史志工作，强调：“修史立典，存史启智，以文化人，这是中华民族延续几千年的一个传统。”市地方志办深入学习贯彻习近平总书记关于史志工作的重要论述，高度重视地方志资源利用开发，与市教育局联合发文，积极推动全市教育志鉴的编纂（点击查看），推进方志文化广传播，积极组织“寻找蓉城红领巾小史官”（点击查看）“方志文化进高校”“方志好课展评”（点击查看）等活动，促进广大青少年学史明智、学史增信。
王欣同志强调，
市地方志办将加强与李笑非名校长工作室交流合作，探索“馆校+”的方志传播模式，打造“学校—校长—老师”的方志文化传播链，共读方志文献，共享方志资源，推动方志资源与学校教学、课程设计的融合发展，开发具有更多传统文化表达的方志课程，更好发挥地方志的育人职能。
同时，希望学校积极开展志鉴编纂，发挥地方志存史、资政的功效，更好地推进学校文化建设高质量发展。
【本文未经授权不得转载、摘编，授权后，请注来源】
来源：成都方志馆
撰文：杨柳
编辑：龙昱丹
审核：周丹丹 黄静
“成都方志”微信公众号长期对外征集稿件及选题。征集稿件以弘扬传统文化、宣传成都市情、讲述成都历史文化故事为主，文章字数请控制在2000字以下，无史实错误、无常识错误，符合社会主义核心价值观，通俗易懂，内容详实。提供选题以宣扬成都历史文化、展现成都现代化建设万千气象为主。来稿一经采用，将支付相应稿酬，并在“成都方志”微信公众号、头条号、微博号等平台发布推广。具体投稿要求请见《征稿启事》（点击前往）。
今日头条@成都方志
新浪微博@成都方志
抖音@成都方志
传承文化基因 赓续成都文脉
【投稿邮箱：cdfztg@cdsdzb.com】
