东升小学教育集团
YANG GUANG DONG XIAO
覃敏名师工作室
活动纪实
11月6日，阳光明媚的一天，东升小学教育集团覃敏名师工作室开展了一次别开生面的教学研讨活动。本次活动旨在深化教师的专业素养，共同探索更为有效的教学方法。活动精心设计了两大环节，分别为课堂教学展示与集体学习讨论。
课堂教学共探讨
活动伊始，工作室袁琴老师为大家带来一堂生动有趣的语文课——《听听，秋的声音》。这节课不仅是一场听觉的盛宴，更是一次心灵的旅行。袁老师巧妙运用小组合作的方式，鼓励学生们发挥想象力，通过聆听秋天的声音来感受诗歌的独特韵味。课堂上，学生们积极参与，交流自己的想法，分享自己的心得，整个教室洋溢着浓厚的学习氛围。
课后，覃敏导师组织全体学员进行了深入的点评与交流。覃敏导师对袁老师的授课给予了高度评价，同时也指出教学评价可以结合实际，分不同层次、不同方面，循序渐进地引导学生把握重点、突破难点，体会语言之妙，发现诗歌之美。这样的互动不仅让每位参与者受益匪浅，也为后续的教学实践提供了宝贵的参考。
集体学习享心得
短暂休息过后，活动进入了精彩的集体学习阶段。此次学习的主题围绕《当代教育心理学》中的“归因理论”展开，旨在探讨如何在实际教学中有效应用这一理论，以提升教学质量。每位教师都进行了个人阅读与思考，初步形成了自己的观点。随后在尹江玲老师的主持下，大家开始分享自己的见解与心得。
黄水小学的李慧兰老师首先发言，她从自己多年的教学经验出发，提出了一些新颖的观点，特别是关于如何利用正向归因激励学生的想法，引发了在场教师的广泛共鸣。
陈宇老师紧随其后，她结合自己班级的具体情况，阐述了在日常教学中应坚持以表扬为主，适当批评为辅的原则，以此来激发学生的积极性。
何晶老师则坦诚地分享了自己在教学过程中遇到的一些挑战，并请求大家给予帮助。面对何老师的困惑，学员们纷纷献计献策，提出了许多建设性的意见，展现了团队协作的力量。
活动最后，覃敏导师对本次学习讨论进行了精炼而深刻的总结。她指出，在对学生进行归因指导时，教师应当根据每个学生的个性特点采取差异化的策略，既要注意到学生的个体差异，也要注重激发他们的内在动力。同时，覃敏导师还强调了合理运用归因方式的重要性，这不仅能帮助学生建立正确的自我认知，还能激发学生最好的状态，促进其全面发展。
此次活动不仅加深了工作室全体成员对归因理论的理解，更为大家提供了一个宝贵的学习与交流平台，促进了专业成长。通过不断的努力与探索，相信每一位学员都能够成为学生成长道路上最坚实的后盾，最可靠的支撑！
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图文 | 常亚玲
编辑 | 袁 野
审核 | 余佳杰 张华林 李 磊
总策划 | 谢萍莉
