为进一步促进乡土文化与学科教学的深度融合，深化“351”和美课堂教学研究，全面提升教师课堂教学设计水平，促进教师专业发展，近日，荣成市实验小学五年级语文教研组开展了“乡土主题学科融合课程”教学展示活动，闫彩霞、张敏、姜迎第等老师分别进行了课堂展示。
闫彩霞老师执教的《山居秋暝》 将语文习作和以诗写景、美术题画小品和大美荣成宣传结合。借学《山居秋暝》理解即景创作，学会动静结合，借景抒情的表现手法，引导学生参与语文实践，利用周末爬槎山，感受空山秋景的美，学以致用，结合美术学科采用题画诗的方法表达对荣成名胜槎山风景区的赞美。
张敏老师执教的《鸟的天堂》，设计理念符合《课程标准》的要求，把学生置于主体地位，把学习的时间、空间还给了学生。课堂上采用以读为主的教学特点，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，用自由读、指名读、默读、齐读等形式，让学生在读中积淀语言、内化语言。最后教师引导学生进行小练笔，注意动态描写和静态描写，把内容写得更具体、更准确，为完成单元任务“宣传大美荣成”奠定了基础。
姜迎第老师执教《月迹》一课，巧妙引导学生通过寻找月迹来感受文本的美感，激发了学生的阅读兴趣。课程结构清晰，层层递进，使学生逐步深入理解课文内涵。教学过程中充分体现了学生的主体性，鼓励学生积极参与讨论，发表个人见解。培养了学生的自主学习能力和批判性思维能力。合理运用多媒体技术辅助教学，如图片、音频等，增强了课堂的直观性和趣味性，有助于学生更好地理解和感受课文所描绘的景象与情感。
通过本次乡土融入学科课程的课例展示研讨活动，每位教师对如何结合荣成乡土资源创设单元大情境有了进一步理解。本次活动不仅促进了教师对教材的理解和把握，还促进教师单元设计能力和课堂执教能力。此外，乡土主题的融入，为学生学习提供了真实的生活情境，在促进学科知识学习的同时，也加深了学生对家乡的了解，真正实现了文化育人。
编辑：杨 任
初审：张晓丽
终审：颜春娅
