【和美 · 研训】挖掘乡土资源，点亮数学单元教学

文摘 2024-11-09 19:41 山东

乡土汇报

为进一步促进乡土文化与数学教学的深度融合，深化“351”和美课堂教学研究，提升教师课堂教学设计水平，促进教师专业发展，学校于近日开展了“乡土文化学科融合”课例节展示暨课堂教学比赛活动。一年级数学组的全体老师们积极研讨，认真准备，选择了《6到10的各数的认识和加减法》这一基础而关键的数学单元，巧妙地将荣成渔业文化的乡土情景融入其中，让数学学习更加贴近生活，充满乐趣。

《10 的认识》

首先，杨敏老师以《10的认识》为开篇，用荣成螃蟹丰收的生动场景作为导入，瞬间吸引了学生们的注意力。她精心设计了摆一摆、画一画、数一数等多种互动活动，让学生们在动手操作中感受数字的魅力，发展数感。杨老师通过不断追问，引导学生们深入思考，逐步构建起对数字10的认知。

《连加》

紧接着，曲运兰老师带来了《连加》的课例。她以荣成渔业捕捞的真实场景为背景，引导学生们在生活情境中寻找数学信息，提出数学问题。曲老师设计了一系列问题链，为学生们搭建了语言支架，让他们在探究过程中能够清晰地表达自己的想法，讲述数学故事，从而发展语言表达能力。

《加减混合运算》

随后，孙肖肖老师执教了《加减混合运算》的课例。她巧妙地利用了荣成海鸟素材，引导学生讲述与数学相关的故事。孙老师还利用希沃软件精心设计了数学游戏，将枯燥的数学运算变得生动有趣，有效激发了学生们学习数学的兴趣。

收获

最后，单元说课环节又将老师们带入了对本单元教学的深度思考中。相关领导也对大单元教学进行了深入指导，就如何确定本单元的种子课、如何构建单元知识体系等问题组织了深入探讨。老师们纷纷表示受益匪浅，对未来的教学实践充满了期待。

通过此次大单元课例展示活动，老师们不仅收获了宝贵的教学经验，更深刻体会到了将乡土情景融入数学教学中的独特魅力。他们表示将继续创新教学方式，为学生们提供更加丰富、有趣的数学学习体验，让学生们在轻松愉快的氛围中收获成长。

撰稿：杨敏

编辑：陈佳琦

初审：颜春娅

二审：战娜

终审：颜春娅

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荣成实验小学

荣成市实验小学成立于1983年，学校以“教孩子五年，为孩子想五十年”为办学理念，全面实施“和美教育”，以“引导学生自主发展”为抓手，坚持内涵发展和特色发展并举，成功实现了办学水平的跨越式发展。

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