金秋十月，是硕果累累，亦是穰穰满屋。为了深入领悟新课标精神，提升课堂效能，涵养教师综合素养，本着“以赛促教，以赛促学，以赛带研”的宗旨，10月16日，东莞市清溪文烨小学2024-2025 学年度语文组“容慧杯”三个一教学评比活动，犹如一场秋日的盛会，于此刻绚烂绽放。
“容慧杯”三个一，即“一堂好课、一次精说、一番深评”。本次竞赛，语文组的10位参赛教师，分别执教不同的学段，赛出了各自的风采。她们紧扣教材，把握学生年龄段的特点，或沉稳大气，或灵动自然，或娓娓道来，或独具匠心，她们以深厚的学识底蕴，精致的教学构思，令人赏心悦目的多媒体课件，以及高超的课堂驾驭力，勾勒出一幅幅动人的教育画卷。她们授课思路清晰而新颖，课堂如诗如画，亮点频现，尽显“容·慧”课堂的深邃魅力。
让我们一同步入这“容慧杯”的殿堂，沉浸于这智慧与才华交织的盛会，见证每一个瞬间的精彩。
随着音乐声起，蒋玉财老师正引领着五年级的孩子们，步入一段历史的长廊。她所执教的课文是《圆明园的毁灭》。在这堂课上，蒋老师仿佛化身成为一位穿梭时空的导师，借助现代科技的翅膀，引领孩子们穿越至那尘封的岁月。她巧妙地运用情境教学法，借助图片、音频、视频将孩子们带入了一个由多媒体编织的虚拟世界。接着，蒋老师适时引入类文推送，以多维度解读的方式，让学生从另一个角度感悟文本，体会那段历史的深沉与厚重。同时，整堂课中，蒋老师适时地引导学生在诵读中找寻答案、品味情感、明悟道理。
随后，成芳如老师对蒋玉财老师的课进行了精彩纷呈的点评。她认为蒋老师能巧妙地运用“情境教学法”，以多媒体技术为翼，并用任务驱动法，激发了孩子们的探索欲望，让他们在学习中扮演了探寻者、思考者的角色，而不仅仅是旁观者。这种教学方式，让知识变得生动有趣，也让孩子们在探索中掌握了学习的主动权。她称赞蒋老师用她独特的教学艺术，唤醒了孩子们对历史的兴趣，对文化的热爱，对国家的自豪。成芳如老师的评述，既有对教学技巧的精准剖析，又有对教育理念的深情阐述。
在曾思利老师的引领下，三年级的孩子们踏上了一段奇妙的旅程，探索《一块奶酪》中的智慧与成长。曾老师精心设计的“森林好公民”评选会，瞬间点燃了孩子们的学习热情。在欢乐的情境中，孩子们不仅学会了新词语“奶酪”的正确读法，还深入理解了多音字“处”的妙用。借助情节阶梯图，同学们梳理出了故事脉络，更在小组合作中，挖掘出了蚂蚁队长内心的复杂情感，体验到了正义与纪律的可贵。这是一场寓教于乐的教育盛宴，一次品格与智慧共舞的奇妙旅程。
随后，李莎老师接过话筒，对曾思利老师的课堂给予了高度评价。她认为曾老师在教学中融入了丰富的互动环节，让学生在轻松愉悦的氛围中自主学习，不仅巩固了基础知识，还激发了他们对童话故事的深层思考。她尤其肯定了“鼓励学生撰写颁奖词”这一环节，认为其不仅锻炼了学生的写作能力，更让学生在创作中深化了对蚂蚁队长品格的认识，实现了道德教育的润物无声。李莎老师的评述，既是对曾思利老师教学艺术的高度赞扬，也是对课堂教学深度与广度的全面肯定，彰显了教育的魅力与价值。
李霞老师匠心独运，以一场乡间旅行引入拼音学习，让一年级的学生感受到了“jqx ”的魅力。李老师创设了丰富的情境，母鸡追蝶，气球升空，西瓜切片，每一幕都成为学习的新奇入口。顺口溜、游戏、关联生活，孩子们在欢笑声中，轻松掌握拼音，如同探险般充满乐趣。此外，李老师巧妙设计，构建游戏，魔法画板，信件传递，让“ji qi xi”跃然纸上，孩子们在游戏中认读，于挑战中加深记忆。生活即课堂，从“公鸡”到“汽车”，让学生在熟悉的词汇中发现新知，激发无限好奇。
随后，王正菊老师对李霞老师的课堂给予了深度评价，她赞赏道：“李霞老师这一堂课，无疑是一次教学艺术与拼音学习完美融合的典范。特别是，在教学设计中，李老师充分利用了游戏与互动，寓教于乐，效果显著。”她认为李霞老师的课堂，不仅教会了孩子们拼音的基础知识，更在无形中培养了学生的观察力、想象力与创造力，让学习成为一种享受，激发了孩子们对知识的渴望与探索。王正菊老师的评述，既是对李霞老师教学艺术的高度认可，也体现了她对教育理念的深入理解和实践，展示了教学的深度与广度。
周知立老师引领四年级的学生深入《爬山虎的脚》，将“连续观察”的种子播撒在每个孩子的心田。她巧妙构建“小拍客作品征集”情境，激发学生学习兴趣，不仅”品叶之变”，更”探脚之秘”。通过“品叶之变”，学生掌握了观察连续变化的技巧，品味作者生动描绘的笔触。在“探脚之秘”中，周老师指导学生抓关键动词，小组合作探究，体味爬山虎攀爬的奥秘。周老师的课堂，以观察为舟，以表达为帆，引领学生在知识的海洋中遨游，将学习变为一场探索之旅。
随后，杨惠娜老师对周知立老师的课堂给予了深刻见解与评价，她认为整堂课中尤其令人称道的是，周老师在教学过程中，注重学生主动参与和合作学习，通过小组讨论、抓关键动词、视频演示等方式，使学生在互动中体会到了观察的趣味与表达的魅力。她称赞周老师的课堂，不仅是一堂语文课，更是一次心灵与知识的探险，不仅培育了学生的观察力，更激发了学生的表达欲。杨惠娜老师的评述，为所有语文教师提供了宝贵的教学启示，体现了对学生全面发展的关注与培养。
孙婷老师以深邃的历史视角，带领五年级的学生穿越时空，与南宋诗人陆游进行深情对话。在《示儿》的课堂上，她巧妙构建情境，让学生亲历“穿越”体验，深刻感悟诗人的爱国情怀。孙老师精心设计的三个学习任务，层层递进，从“走进陆游”到“读懂陆游”，再到“对话陆游”，让学生在探索中逐步深化对诗歌的理解。她用深情的朗读，引领学生领略古诗之美，更通过视频对比，让学生深切体会到诗人的时代悲喜与民族荣辱。师生共读，穿越古今，对话盛世，学生在沉浸式体验中，对历史文化和国家未来充满了敬畏与期盼。
其后，徐丹老师对孙婷老师的课堂进行了深刻的评析与肯定，她认为孙老师对《示儿》的解读与演绎，充分展现了她对语文教学的深刻理解和独到见解。她指出孙老师精心设计的三个学习任务，层次分明，让学生在探究中逐步深化对诗歌主旨的理解。这种“以学定教”的教学模式，充分调动了学生的主动性与参与性，使学习过程不仅富有趣味性，更充满了深度与广度。徐丹老师的评述，深刻揭示了《示儿》课程背后的教育意义与价值，为我们的语文教学提供了宝贵的启示与方向。
竞进成长 荣誉见证
最激动人心的是颁奖环节。刘校长、宁副校及各位主任为获奖老师颁发了获奖证书，充分肯定了各位老师的教学能力，勉励她们切磋琢磨，向上向善。
【结束语】
此次比赛，不仅是一场技艺的较量，更是一次理念的交融。参赛教师们不仅展示了各自独特的教学风格，还通过“教说评”三合一的形式，展现了对新课标深入的理解和实践能力。相信在“容”教育理念的引领下，文烨小学的语文老师们将会不断打磨自己，夯实基本功，悦容奋进，精进业务能力，共创教学佳绩。
编辑：毛洪澄
撰稿：孙 婷
摄影：刘海英
初审：周知立
复审：董 菲
终审：刘大安
育有容少年
