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班主任在面对屡教不改的学生时，吼叫往往是一种即时但非长久之计的反应。这种教育方式不仅可能损害学生的自尊心，还可能破坏师生之间的信任关系，甚至对学生的心理健康产生长远的负面影响。因此，班主任需要学会克服这一不良习惯，采取更加积极、有效的教育策略。
一、认识吼叫的负面影响
吼叫作为一种情绪化的反应，往往源于班主任对学生的期望与现实之间的差距。然而，吼叫并不能真正解决问题，反而可能加剧学生的叛逆心理，破坏教育氛围。班主任应深刻认识到，吼叫只会让情况变得更糟，而积极、耐心的引导才是解决问题的关键。
二、即将吼叫时观察自己
当班主任感到愤怒或挫败，即将吼叫时，不妨先停下来，深呼吸，观察自己的内心状态。问问自己，吼叫真的能解决问题吗？这种情绪化的反应是否有助于学生的成长？通过自我观察，班主任可以更好地控制自己的情绪，避免做出冲动的决定。
三、加强保持冷静和耐心的训练
保持冷静和耐心是班主任必备的职业素养。为了克服吼叫的冲动，班主任可以通过日常训练来增强这方面的能力。例如，可以练习冥想、瑜伽等放松技巧，以更好地管理自己的情绪。同时，在面对学生时，提醒自己保持耐心，理解学生的成长过程是一个渐进的过程，需要时间和耐心来引导。
四、学习多样化的教育教学方法
吼叫往往源于教育方法的单一和无效。班主任应不断学习多样化的教育教学方法，以适应不同学生的需求。例如，可以采用正面激励、情感沟通、角色扮演等策略，激发学生的学习兴趣和积极性。通过多样化的教学方法，班主任可以更好地与学生建立联系，引导他们积极改正错误。
五、培养积极教育的积极心态
积极的心态是克服吼叫的关键。班主任应相信每个学生都有潜力和价值，即使他们暂时表现出不良行为。通过积极的教育态度，班主任可以传递给学生正能量，激发他们的自信心和自尊心。同时，积极的心态也有助于班主任在面对挑战时保持冷静和乐观，从而更好地应对学生的问题。
六、寻求专业的支持和帮助
当班主任感到无法独自应对学生的问题时，不妨寻求专业的支持和帮助。这可以包括与其他班主任或教师交流经验、参加教育培训课程、邀请心理咨询师为学生提供心理辅导等。通过专业的支持和帮助，班主任可以获得更多的教育策略和方法，同时也有助于缓解自己的压力和挫败感。
克服对屡教不改学生的吼叫冲动需要班主任在多个方面做出努力。通过认识吼叫的负面影响、观察自己的内心状态、加强冷静和耐心的训练、学习多样化的教育教学方法、培养积极教育的积极心态以及寻求专业的支持和帮助等措施，班主任可以更好地应对这一挑战，为学生的健康成长和教育环境的和谐贡献力量。记住，教育是一项长期而艰巨的任务，需要班主任以耐心、智慧和爱心去引导每一个学生走向成功。
