漫游指南| 除了更安全、健康，植物染的意义在哪里

除了更安全、健康

植物染的意义在哪里

在P8星球，我们尝试了

一种新的、有趣的植物染方法。

我们的新尝试：

1.由一种植物调出许多不同的颜色。我们在石榴皮染液里，加一点点改性剂（也有人称它为后媒，比如食用碱、明矾、铁粉），就能得到许多不同颜色的植物染液。

2.把植物的颜色煮出来，再调成膏状的植物颜料，把它们像画画一样涂抹在布料上，或是像盖章一样，用一些几何木块、土豆蘸取染膏，印在布面上，得到一幅植物印花纺织品。

我们可能会跳出这样的想法：画画，普通的丙烯颜料也能做到。染布，用工业染色剂也能染布，而且色牵度高。

植物染意义何在，当然，植物染一定会安全、健康些，但，除此以外呢？

一开始，除了知道它更安全，我也并不知道植物染好玩在哪。

7月4日，绿色的枇杷叶煮水

得到的染液是淡淡的黄色

就在P8星球植物染活动的前一天——7月20日，我发现枇杷树下有脱落的黄色枇杷叶了，把地上所有的黄枇杷叶捡回家，马上煮水，得到的染液竟然是石榴红色，把棉布染成了浅浅的桃粉色。

随着时间、季节变化，同一种植物煮出的染液颜色也会变化，我会开始关心不同时间植物的细小变化。

石榴皮煮得的染液，像煮汤加盐一样，加上一点点后媒，染液颜色就会发生变化。

小朋友们用石榴染液

染出了这些颜色

学习如何让石榴染液变色

石榴皮当中的丹宁酸是弱酸性的，遇碱性溶液，由浅褐色变为深咖色；遇铁离子，溶液都呈黑灰色。

事实上，使用PH试纸，测试植物染液+后媒的酸碱度，我们可以轻松地调节染液的PH值，来控制想要的颜色。这就是化学实验在生活中的有趣应用吧。

把植物染液从液体状调成膏状的颜料，

再用它们去画画、印花。

你发现，植物的颜色、自然的色彩

有什么特点了吗？

右上的玫瑰花，浅浅的棕色，来自石榴皮染液+食用碱，假如用丙烯来调，我可能会用一点点棕+较多的白，来得到这种低饱和度的棕色。

自然获取的颜色往往比合成（化工制作）的颜色更生动，它有时光感，好像是用过很久后的作旧感，温柔的、浅浅的。

上图中蘑菇里的浅粉色、右上图中的柿子，都是由黄色枇杷叶煮水、再调成膏状涂抹的效果色彩。四叶草说月历表中的柿子图，有点像国画的风格。

上图为黄色枇杷叶染液，染得的颜色浅粉红，中间的黑，是石榴皮的颜色。

狗狗画布中，黑色的饱和度不高，又像黑中带了点棕色，这是石榴皮+铁粉得到的颜色。我们说，舌头、肚皮处的染膏，简直就像番茄酱。

织布鸟把孩子的植物染膏印花小作品

缝到了她的围裙上

作品用吸磁挂轴展示。

四叶草把成品做成了月历表，

日期部分使用了

“高温消失笔”来填写。

8月的最后一天结束时，用熨斗熨烫日期部分，数字遇热就会消失，我们就能循环使用这一块布。

平平安安妈妈一家的三幅作品，活动结束后，我盯着看，突然发现，挺像“秋”系列的。她计划把两小朋友的布艺作品装裱入相框，留作纪念。

活动结束回到家，我第一时间处理在现场被石榴染液弄脏的污渍——涂上几滴新鲜的柠檬汁，会看到漂白效果。这也是植物染带来的趣事呀。

事实上，运用柠檬汁的酸洗效果，我们还能在布面上，制作一些带有艺术气息、有趣的图案，这又是植物染的一种玩法呀，见下图。

活动回顾视频

很多年前，我坐在几百人当中，听华应龙的课。“哦哦哦，我不是笨小孩……”在成百上千人耳边缭绕。你觉得自己是笨小孩吗？是。不是。

这节三、四年级的数学课，大概讲当我们还不太会用设未知数、列方程的方法来解决问题时，那怎么办？我们是不是可以用投石问路的方法？好像把石头投进河里，去感觉河的深度。

我们可以用试错、试商的方法，我们先估摸着试一个2，发现太小了。试一个5，太大了，再试一个4，刚刚好。我们用试错的方法，知道了正确答案，虽然耗时长，也是一种办法，在这个基础上，我们再来理解列方程的思维。

老师好像有足够多的时间来等待学生慢慢思考，也不担心突然冒出一个回答不出来的孩子打乱了他的预设。“行到水穷处，坐看云起时”。反而，他让学生把橡皮擦捡进书包，没有橡皮，错误没法擦掉，让错误暴露，观察为什么会错，却因此而发现了事物的本质规律。

在他这儿，学生没有优良之分，事实上， 学生们也表现出他所认定的事实——即使你是笨小孩，也会有自己的方法来解决问题。他不赶着下一个环节，气定神闲，又清晰、严密。他不演绎尊重，就像呼吸是自然的，不需刻意去深呼吸。

他把设计课堂中的问题带到生活中很长很长一段时间去想，这个地方怎样引入，以致走路摔一跤头破血流，包扎好头以后，他正好可以利用头受伤的事情，向学生说明小括号的作用就是呢，在需要提前算这某一部分的时候我们就要用到（），就像我的头受伤了，需要用绷带包住这一部分做特殊保护。

我想这一节课，他并没有教一个方法，一个只解决本堂课问题的方法，而他教的是一个朴实的、能够运用到日后哪怕是到大学、到工作中我们遇问题的一个笨方法。一堂课结束了，孩子们不愿意走，听课的老师也不想结束。每每如此。

我在笨小孩的音乐声中、在密集的人群中流泪。这就像一个可有可无的梗，我确信一件事情，我确信我们的学习，我们被考试被检测，我们的课堂它有时候确实挺难熬的，对老师、对学生都是。但是，有时候你知道，因为一些原因，你无法做到每堂课都是一种享受的状态，可是突然有一天，有人在你面前演绎，真实的演绎，你发觉你以前不相信的事情，它是真实存在的。

学生时代，我没能遇见一位这样的老师。工作的我，也没能变成一位这样的老师。但现在我知道，有人做到了。它是可以做到的。我从没想过，就这样相信了。就像你开始相信会有直到老还会一直对你好的结婚对象。你相信吗？

我说，植物染的手工课，是我以前从没想象的生活方式、工作状态。也许有些人一直在这种状态中，但我从没拥有过，所以当我突然有它，我觉得自己太幸运了。其他老师和你的关系，不再是以前那般各忙各的课，而是所有人准备同一节课。

最开始的活动设计，我异想天开，想要一节课做出3个不同工艺的成品，辣椒老师、四叶草都建议做一个成品，越多越乱；苍耳把自己放在家长、孩子角色在细节处给建议；我不擅长的，像调适多媒体，刚好是其他小伙伴擅长的，这样的搭配太好了。

前一天还准备做柠檬酸洗，现场演练一遍后，四叶草当即清醒地建议将柠檬酸洗替换成简单的植物染，布料丢进染液就不用太管了，结果证明她是对的，时间确实不够用。

结束后太多太杂的洗刷收纳，我好像不用收拾都被大家做完了，我知道她们有心在活动结束后尽量多帮我分担。活动后的反思交流，大家也讲了工作中如我这般的“梗”。

这是特别特别的一天。想到，去做，做成了，似乎很简单。

几天以后，我才知，四叶草在活动结束后回家的路上，在车上，她哭了。

“我知道，她也很喜欢做活动时的自己。”

——织布鸟说。

参与者有话说

活动集体照

活动详情

活动详情可📞

星雅小分队队长

四叶草13077330900

2024.8.11 上午10:00-12:00

长沙县远大三路 远大城 P8星球展厅一楼

5岁及以上的亲子家庭，个人也可以报名，15组亲子家庭或个人以内满额。

•认识植物染料 。

•调染液，体验植物染液+后媒变色的化学反应。

•设计成品一：扎染  ，植物染液扎染 。

•设计成品二：审美创意，在布面上设计柠檬酸洗图案。

1.适合5岁及以上的亲子家庭或个人报名；

2.报名时请填写孩子身份证号码，便于办理活动意外保险；

3.报名成功后，若当天不能前往，请提前一天请假，便于名额转让，否则将被列入“黑名单”；

以上内容请认真阅读，谢谢您的支持与理解。

（1）织布鸟（主讲）

•自然教育公益宣讲师

•善于用布料手工创作永续陪伴的生活物件

•累积开展超过30多场自然教育活动。

（2）苍耳（助教）

•湖湘自然公益宣讲师

•擅长绘本与创造力课程

•非暴力沟通、无条件养育践行者

热爱阅读，热爱自然，正在践行非暴力沟通、无条件养育理念。

2022年起，风孩子自然笔记活动计划走进湖湘自然公益宣讲师生活的社区、公园，以不同湖湘自然公益宣讲师为主讲讲师，开展面向其生活地的亲子家庭的二十四节气系列活动。

星雅小分队是走读湖湘自然社区小分队中的一支，她们扎根松雅湖公园、星沙生态公园、徐特立公园、岳麓区兔宝宝生态农场等地方圆三公里，陪伴大众走进身边的自然，用五感建立自己的自然故事。