品质研修赋新能
共研共进绽芳华
广东省基础教育教研基地小学综合实践活动学科（东莞）教研基地研修活动
为进一步扎实推进广东省基础教育教研基地项目建设，充分发挥虎门镇白沙小学作为“广东省东莞市小学综合实践活动学科教研基地学校”的示范引领作用，提升教育教学品质，深化教研机制创新，促进学生“德智体美劳”全面发展，2024年6月18日下午，由虎门镇教管中心主办、我校承办的“广东省基础教育教研基地小学综合实践活动学科（东莞）教研基地集中研修活动”顺利举行。
出席本次活动的领导和嘉宾：东莞市教育局小学综合实践活动学科教研员朱柏霖、虎门镇教育管理中心副主任邓永康、虎门镇白沙小学校长钟世亮、虎门镇小学综合实践活动学科教研员岑雪、虎门镇小学综合实践活动学科中心组与研修团成员以及各虎门镇各兄弟学校的综合实践骨干老师们。
01
综合实践成果展示
白沙小学本着传承发扬中国优秀传统文化的宗旨，构建了融合龙狮特色的综合实践活动课程模式，精心打造了《创意龙制作》、《守护醒狮 传承文化》等特色课程，开发了对应的综合实践基地，传承民族文化，增强文化自信。活动现场进行了不同年级的综合实践成果展示活动。通过学生的个性创造，一件件充满创意和想象力的作品精彩纷呈。
扭棒剪纸，非遗传承
剪纸和扭扭棒作为中国民间传统文化，历史悠久，是人类非物质文化遗产，具有吉祥、美好、团圆之意。瞧，一二三年级学生用满满的创作热情，制作出了独一无二的创意作品：向日葵手工花卉、郁金香手工花卉、团扇、贺卡、装饰画以及栩栩如生的动物......小小的剪纸中，蕴含着孩子们无限的创意，大胆的构思，奇妙的想象，以及创造的快乐！
走进节气，探索生活之美
二十四节气的工艺品，或是五年级学生们自己的大胆尝试，或是小组合作成果，他们用自己喜欢的方式理解和表达传统文化，通过综合实践活动课程去感受、去敬畏、去思考、去感悟中国人的智慧。老师们的每一个点头与微笑，无一不体现着对孩子们的创造力与想象力的称赞。
融合龙狮文化，体会龙狮精神
四、六年级的同学积极参与到融合醒狮特色的综合实践课程中，大胆设计，精心制作，利用身边一切可利用的资源，发挥完美的想象力，或是制作各种造型的狮头、龙身，或是制作各种与龙狮有关的手工艺品。从一件件精美的作品中，可以看出，孩子们融入了自己对艺术与民族文化的理解，以及传承民族文化的决心。
02
校长致辞 分享经验
虎门镇白沙小学钟世亮校长介绍了学校综合实践活动课程的开展与基地建设情况，白沙小学为了传承中国优秀传统文化，以龙狮特色为主题，不断探索和创新教学方法，开展创新的综合实践活动课程，提高综合实践活动的教学和科研水平，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的综合实践活动学科素养提升。钟校长提出，未来我校将进一步完善基地建设和管理体制，不断加强教研成果的转化和应用，推动综合实践教研基地工作再上新台阶！
03
课例观摩 创新灵动
我校陈家乐老师带领五年级4班进行《创意龙制作》综合实践方法指导课课例展示。课上，陈老师创设情境，讲述中国龙狮文化背景，带领“雄狮少年”们利用彩纸制作了中国传统龙狮的龙头龙身，让孩子们亲身体验到了传统文化的魅力。孩子们在讲台上大方地展示着自己的成品，一个个灿烂而自信的笑容，象征着中国少年勇敢刚毅、朝气蓬勃之美。
紧接着，虎门镇白沙小学彭旺开老师分享了《守护醒狮 传承文化》综合实践总体课程实施案例。她详细介绍了这一课程的理念、目标、内容、实施以及成效。她指出，通过将醒狮非物质文化遗产融入课程教学，打造学校特色校本课程，增强对学生综合素质的培养，五育并举，增强文化自信，促进学生全面发展。
04
精彩点评 品质引领
东莞市教育局小学综合实践活动学科教研员朱柏霖老师对活动进行总结讲话。朱老师从创设任务情境、开展小组合作、教学评一体化等方面充分肯定了展示课例的优点，并指出该课例融合了传统文化，促进学生学习方式的转变，能够更好地增强民族文化自信，培养学生正确的价值观和品质。朱老师在讲话中为高质量开展综合实践活动提出了指引，综合实践活动课程要在课程指导纲要的指引下，基于真实情境，通过丰富的活动形式，把培养学生学生核心素养落到实处。朱老师有导向、有深度的点评，为我们今后的工作指明了方向。在活动的最后，岑雪老师对本次研讨活动做出总结，并为课例展示的陈老师和案例分享的彭老师颁发奖状。
本次立足教育教学实践的研讨展示活动，不仅使教师在各自领域的教学能力得到了锻炼，同时也为教师们提供了学习、研讨和交流的平台，进一步提高了综合实践活动学科教学质量能力，提升教师的教育教学理念，有效地促进了教师的专业成长。我们将以此次活动为契机，努力打造综合实践活动品质课堂，为促进综合实践教育教学高质量发展作出更大的贡献！
END
撰稿：麦翠娴
编辑：谢子荣
摄影：郑艳华 郭哲聪
一审：雍玲智 卢芷晴
二审：李淑甄
三审：钟世亮
