杨武先生的《<泛舟诲海>为我带来的“精神福运”》先在傅东缨公众号推出,再发本号。傅东缨公众号一同推出的还有郭洗风先生的《读傅东缨老师公众号有感》,两篇文章题为《力荐两篇佳作》。文章推出后,引起热烈反响,现在把傅东缨先生公众号和本号的反响一并发出。
李锦韬(教育家、中国教育学会初中专业委员会原理事长):傅老为教育改革与发展做出了杰出贡献!生命不止处在永不停息前进之中!是我们学习的榜样!他生命不息!永远向上,走在时代的前沿为党育人为国育才!郭振有(中国教育学会原常务副会长、教育家、书法家):两位德高望重的名人对傅东缨先生的教育思想、教育文学进行了独具慧眼的深刻评论,生动、质朴、高深又充满哲学思想。让读者思想和感情受到了前所未有的冲击。其实他诠释了什么是人生,什么是格局,什么是境界,什么又是真正的教育,教师的使命和灵魂是什么……看似简单和普通,其实蕴含着无限丰富的思想内涵和崇高的使命、担当!人在旅途,任重道远。什么样的人生才有意义,什么样的境界才算高尚?傅东缨老先生用自己大半生的实践准确回荅了这个热点问题!人生苦短,珍惜当下就是珍惜未来!我很欣喜地阅读了傅东缨先生公众号里的两篇佳作。读后,我心中感慨万千。傅东缨先生的《泛舟诲海》如同一盏明灯,照亮了教育工作者前行的道路。阅读后,我深刻体会到了这部教育专著特有的价值。这本专著以其独特的视角、丰富的内容和生动的语言,全面阐述了教师应具备的素质、风采、心态等,对我们教育工作者起着高屋建瓴的指导意义。这部专著不仅是一部教育文学书,更是一部具有深刻教育思想的作品,值得我们去慢慢品读,慢慢思考,去用心内化。读这两篇佳作,我还体会到了教育家的崇高精神。我了解到傅老在创作《泛舟诲海》的过程中,阅读了教育学、教育史、美育史、心理学、语言学、哲学、经济学、人才学、教学法等诸多领域的著作,与众多教育家建立了联系,写了大量笔记。我从中体会到了傅老的勤奋、博学、进取、敬业精神。这种精神值得我们一线教育工作者学习和传承。从佳作中,我还深刻体会到了傅老全家重视家庭教育。他们评选十件大事的优良传统彰显了家庭教育的力量,这种积极影响不仅局限于家庭,更在社会发挥了示范引领作用。这也是家庭教育的楷模。从佳作中,我还体会到了傅老讲学深入浅出,阐述教育真谛,指导了千百万老师,福泽千百万家庭。这体现了教育者的责任与担当,也让我们深切感受到教育的伟大力量。这里想对傅老说,傅老,看到公众号,也知道您和樊姨的身体状况。您两老多休息!多保重!无数老师和领导都敬仰您!都对您全家给予高度的评价与赞美!您全家都是无数人前行的榜样!您的作品对无数的老师与领导有着深远的影响!感恩遇见您,傅老,感恩您的指导与引领!不悲年华之逝,不叹老之将至,也不慰于当年之勇,不恋于高光时刻,不憾于未竟之愿;而是以“还是从前那个少年”之初心,在每个值得铭记的时段,与当初之我重逢相拥。只有真正读懂了傅老才能感受到这段评价的高度和力量。傅老的学术之风,治家之道,人格魅力已经是我们广大教师的楷模。我在一所小规模乡村学校任教,每当遇到困惑和迷茫就会用傅老事迹来激励自己,让自己时刻保持昂扬向上的斗志和教书育人的初心。去年我主持的课题《乡土课程的开发与中华优秀传统文化的传承》荣获鄂尔多斯市首届教育教学创新一等奖,今年本人被评为鄂尔多斯市小学语文名师。先生之风山高水长,学习傅老师,躬耕教坛,为探索教育真谛不懈奋斗!衷心祝愿傅老和我姨姨身体健康,生活愉快。期待再次访问鄂尔多斯。老师,我在公众号看过了《力荐两篇佳作》,杨武先生、郭洗风先生两位名士对您的佳著及您的为人为事,为中国的教育事业给予高度的评价及佩赞,学生深有同感。自从你我成为师生关系起,无论我在何处,做什么工作,一直把您当作良师益友,虽然我们相处的时间不长,我不您最优秀的学生,但您却是我心中最敬佩的德高望重的好老师。
贵州师范学院杨武教授和铁岭名人——著名编剧郭洗风先生的两篇佳作拜读。受益不浅。从白换羽的前言中获悉你近一个月来“艰难迭出”。“手肌腱挛缩症”大概源于你数十年爬格子和点键盘。我太了解你了:你是一个急性子,认定的目标,就是头拱地、不眠不休也要完成;你又是一个完美主义者,凡事不做到四角齐,不做到自己完全看顺眼不肯罢休。这当然都是你的特点,也是优点。但我们毕竟老了,年过耄耋,已经没有了年轻时的豪气、能力和体力了。君不见当年抗着百十斤地瓜,挨家挨户给领导送的我教育局大老白,现如今出行要靠轮椅,短时独立行走要艰难地拄着拐杖。你著作等身、名满天下,依兄弟看:此生足矣,夫复何求?应将保持自己和老伴的健康平安快乐做为第一要务。我俩这般年纪,正是多事之秋,前些时候,许文鹏从上海回铁,一块儿喝了点酒,引起我痛风前所未有的剧烈发作,吃了过去非常好使的几种药,完全没有作用。最历害那几天,连去楼下离单元门60米的小超市取我买的菜,都无法做到。至今仍未完全痊愈。老了就是老了,各项机能都在下降,这是不争的事实。我们只能正视现实,多加小心,积极面对。凡成就大事业者,都能够坚持对“险以远”目标的不懈追求。傅老是我们的榜样。 寸丹虽一握,
囊括五湖风。
花自飘零水自流,
世间大爱在春秋。
百年一瞬空幡影,
人师千载最难求。
扬波啜醴太窝囊,
蕙有花兮兰有芳。
泽畔逡巡骚客影,
频刷微信递安康。
傅老早安!
包瑞(全国优秀校长、海南省嘉木学校校长、傅老徒弟):贵州杨武教授的《赞东缨先生》一诗,格局大气,视野恢宏,概括高雅,内功深厚,观傅老著作文集于襟怀,揽东缨教育思想在笔端。我欣赏再三,遂抄录其下与诸位再细细品味、欣赏。 泛舟诲海颂师魂,
揽胜妙境沉潜深。
草原史诗传真谛,
杏坛极目绘星辰。
乾坤纵横遍华夏,
理论求索展经纶。
耄耋不减青春志,
播种辉煌启后人。
师父是中国一个时代教育界的一座丰碑,是时代见证,时代沉淀,时代风范 ,时代之光。在当下信息大爆炸,新尘刹那掩昨物的时代,如何用抖音等方式,保护和挖掘、传播恩师的教育思想,当是弟子的一项使命。一本好书能改变人的一生。傅老的《泛舟诲海》极大地影响了杨武老师的人生,杨武老师后来被贵州省毕节行署评为“优秀教师”,被贵州省人民政府评为“特级教师”等,一个优秀的教师又何止能培养出千千万万个优秀学子,一部作品影响一个人,一个人影响一群群人,能够指导实践的理论才更具有改变现实的重大价值。杨武老师的好文章十分有力地证明了这一点。教书的职业绝对不是没有功劳也有苦劳的职业,如果不思进取,长期低质低效教学,不仅是严重的误人子弟,更无异于一种‘犯罪’”。各行各业都有自身的技能和职业精神的传帮带,如果各行各业的前辈能够不断提升自身专业素质,带领新人快速成长,我想对整个国家生产力的提升都会有不可估量的促进作用。傅老的每一本著作都对当今这浮躁、功利的教育环境和社会环境产生强烈的净化和洗涤作用,功在当代,利在千秋。傅老,晚上好!
熬,
是生活的常态。
成功是熬出来的,
本事是逼出来的。
观今日公众号,
感慨尤深。
“全方位地分析、
生动地描述……,
素质、风采、心态、
课堂教学艺术、
课外活动秘门,
以及教育之道、
教育的科学艺术性、
如何成为教育专家等等。”
“八十一番弥大灾”,
寓意历经磨难,
久久为功。
《泛舟诲海》的总体观感,
简明扼要,
切中肯綮。
但真正让我
“一见钟情”,
爱不释手,
置于案头,
常读常新……
助推教育事业的执着耕耘,
赋予教育享受的教育专著,
这是第一部;
诸多场合,
倾情推荐的教育专著,
这也是第一部;
在学院撰写长文推荐,
在学会重点介绍,
这更是第一部。
以上文案,
深合“感人心者,
莫发乎情。”
因契合而钟情,
因认同而真情,
因信赖而热情……
深受滋养和启发,
不断地取得了一定的成绩,先后被评为
“优秀教师”,
“特级教师”……
“精神交往”逐渐增多,
经常阅读“傅东缨公众号”,
不时聆听专题报告,
不时研读新的学术专著等。
以上片断,
可见点拨之功,
可欣高山仰止,
可想崇拜之切……
既特别敬佩,
又非常惭愧,
更深受启发。
由读书而悦人,
一道美丽的风景线,
就是参照物;
文化的传承坚守,
就是差距值;
生命的建构重塑,
就是行动派。
泛舟诲海颂师魂,
揽胜妙境沉潜深。
草原史诗传真谛,
杏坛极目绘星辰。
乾坤纵横遍华夏,
理论求索展经纶。
耄耋不减青春志,
播种辉煌启后人。
理以传情。
道情精深,
傅老本真。
是为寄。
傅老阿姨周三快乐,
早日痊愈,
再振精神。
精神富,泛舟诲海传心路。传心路,
东缨家评,不输家著。
本书评详实而富有感染力,读罢马上想找到那本书彻夜通读!
杨老师好!祝贺您的大作被专家们认可与肯定。您的文字功底已经达到了一定的高度,不愧是大家称赞的“大秀才”。我很欣赏您的才华。您是我们的骄傲!向您学习!
杨武先生1977年大学同班同学、广东财经大学廖丽霞教授感言: 我们都是从教40年的人,共同的经历自然共同的感受。
著名教育家傅东缨先生称赞扬武先生:
你是一位了不起的探索者、奋斗者、攀登者、成功者!
以下是原毕节师范同事、学子感言:
毕节师范特级教师曾锡良:
毕节师范86级夏同勇感言:
大作已拜读三遍,其真谛只领略百分之一二!原因是东缨前辈的巨著我没有读过。 恩师用“指导”字样,实在是诚惶诚恐。但恩师的求索精神是学生顶礼膜拜的。 一个无家庭和社会背景的农村人,乡村、师范、大学教授、教育活动家……一路走来,如果没有放弃顾虑的勇气、坚韧不拔的毅力、追求信仰的执爱……是不可能走得如此之远的! 面对纷纭复杂的教育资料,独尊一家的勇毅;二十年如一日的勤读、深思;饱受千刀万剐的经历……是常人无法想象的。 这,就是学生领悟的“一二”了!对于恩师此文的真谛,尚需再读再生活。以后如果有所感悟再向恩师请教!
刊名题字:顾 久
顾问:顾 久 郑心楠
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副主编:刘 波 杨 武
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