杨武 | 《泛舟诲海》为我带来的“精神福运”

文摘 2024-11-16 12:28 贵州

杨武先生简介：贵州纳雍人，1958年生，先后从事中小学、中等师范学校和高等师范学院教育教学工作近40年。曾宪梓教育基金获得者，特级教师，贵州师范学院文学与传媒学院副教授，写作学、语文课程与教学论专任教师。发表教育教学论文二十余篇，主编参编教材教参多部。

《泛舟诲海》为我带来的“精神福运”

——“贵州省写作学会2024年暑期读书会”发言稿

贵州师范学院杨武

三十多年前，辽宁省锦州师范学校的李恩秀老师给我寄来一本傅东缨先生撰写的学术专著，书名叫《泛舟诲海》，由此，我与这部学术专著结下了不解之缘。这部专著1992年8月沈阳出版社出版，与作者初次见面的著名教育家韩作黎先生和与作者素昧平生的著名散文家秦牧先生浏览书稿后都不约而同地乐于分别以《一部具有中国特色的<教育诗>》和《献给园丁们的花束》为其作序推荐，可见这部专著在两位大家心目中的深刻印象。韩作黎先生认为，“这是一部可见作者匠心独运、笔法奇特的教育文学书。全书围绕如何当好一名教师，用散文体裁，全方位地分析、生动地描述了教师应具有的素质、风采、心态、课堂教学艺术、课外活动秘门，以及教育之道、教育的科学艺术性、如何成为教育专家等等。它把教育学、心理学中的诸多内容和问题都形象化了，把教育史、教学论中的诸多内容和问题都艺术化了”。据秦牧先生介绍，为了写作《泛舟诲海》，傅东缨先生先后“阅读了大量教育学、教育史、美育史、心理学、语言学、哲学、经济学、教师伦理学、人才学、教学论、学习论、教学法、教学艺术论、中外教育家文选、杰出教师教学精华集，并和许多出色教育家建立了通讯关系，写了大量笔记，孜孜矻矻、穷年累月”。秦牧先生认为，“这本书的内容新颖独特，形式别开生面”，甚至将其与苏联早期著名教育家马卡连柯深刻探讨教育理论和实践的代表作《教育诗》相比较，盛赞为“又一形式的《教育诗》”。

两位大家的高度评价，极大地激发出我对《泛舟诲海》这部专著的阅读兴趣。浏览其目录，“智光德彩的海”“素质的秘功”“红亮的心魂”“风范的风采”“科艺之光”“教海拾贝”“滩外揽胜”“心宫探秘”“站在巨人肩上”“灿烂的反思”等一个个富于吸引力和感染力的短语映入眼帘，让我顿生先睹为快之感。这部专著分为十章八十一节（后来才得知，作者创作81节，暗含卓越教师具有“八十一番弥大灾”的精神与情怀），共45万字，穿插了几百个故事和教例，每章之前有一篇作者的题记，每节之前以中外著名文学家、教育家各一段名言作为引语。这样的编排体例，既能给读者阅读如此大部头的专著提供提纲挈领、高效阅读的“钥匙”，又能拨动读者联系自身教育实践并不断反思、找出差距、以利改进的“琴弦”。

仅以第三章为例，作者的题记为：

“一瓣圣洁的心花，甘愿化作春泥，化为春雨，化为红烛，化为明月。

散放清香，哺育明朝的欢乐；栽下绿荫，使未来得以乘凉……

我敢断言：再高明的画师也难绘如此红亮的心魂！”

第一节的引语分别为：

陶行知：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”

[德]贝多芬：“没有一个善良的灵魂就没有美德可言，从每一样事物都可以发现到这样的灵魂——人们无需躲避它。”

这是多么诱人至极的题记！这是多么启人深思的引语！因此，我在阅读正文之前，早就产生了不能不读、再忙也要挤时间读、恨不得一鼓作气将其读完的强烈欲望。

该章第一节“真善美的化身”：总体描述“教师”这一太阳底下最光辉的职业的崇高和伟大；

第二节“牛的执着”：描述教师的事业心；

第三节“丝丝入扣”：描述教师的责任心；

第四节“潜雨潇潇”：描述教师的爱心；

第五节“超越，春之笋……”：描述教师的进取心；

第六节“清风明月”：描述教师的纯洁之心；

第七节“红烛闪闪”：描述教师的奉献之心；

第八节“刚柔之间”：描述教师的宽严之心。

尤其耐人寻味的是，如此丰富的内容，如此数千年来无数教育工作者一直默默践行着和追求着的神圣职业，在傅东缨先生的笔下，竟是这样的生动、鲜活、有趣、感人，让我在潜移默化中欣赏和接受了作者的观点和主张。恕我直言，我从事教育教学工作数十年，也先后拜读过中外教育名家、名著数十部，但真正让我“一见钟情”，爱不释手，置于案头，常读常新，不仅助推我对教育事业的执着耕耘，而且赋予我教育享受的教育专著，这是第一部；让我在诸多场合不断地向亲朋好友和历年历届、各个层次的学生们倾情推荐的教育专著，这也是第一部；为了进一步扩大其影响面，曾在贵州师范学院图书馆《读书报》上撰写长文推荐，在贵州省写作学会2024年暑期读书会重点介绍的教育专著，这更是第一部。

深受《泛舟诲海》的滋养和启发，我在教育教学方面也不断地取得了一定的成绩，先后被毕节行署评为“优秀教师”，被贵州省人民政府评为“特级教师”等。因此，早在二十多年前，我就对傅东缨先生萌生了联系、拜访、学习、甚至当面请教之念。但因其使用的是笔名“东缨”，加之当时通讯条件的限制，我与李恩秀老师再也无法联系，致使我多年都没有实现此夙愿，我也曾为此深深遗憾了多年，但我对傅东缨先生的仰慕之情一直有增无减！

2011年，我利用承担贵州师范学院“国培计划”项目——“贵州省中小学语文教师培训项目”班主任的机会，费尽周折，查询到傅东缨先生所在单位——辽宁省铁岭市教育局，并通过其办公室与他取得联系后，又向学院领导积极争取，特邀傅东缨先生来贵州讲学。授课专题为《高效管理》和《高效教学》。不难看出，题目越简单，内涵越丰富，需要拓展和可以拓展的空间越广阔，对授课专家的考量就越难。上下午两场报告，历时六个多小时，傅东缨先生不用任何讲稿、不带任何资料、不用任何PPT在三尺讲台纵贯古今，横览中外，深入浅出，妙趣横生，切中时弊，提供策略，指明方向，赢得100多名参训学员的一致好评！毕节市的罗校长深有感触地说：“我当中学校长多年，先后在省内外参加培训多次，这一次是收获最多的。听完傅老师的报告，我对多年来的学校管理工作实践进行了一系列的反思，醍醐灌顶，获益匪浅。”黔西南州的向老师动情地说：“听了傅老师的讲座，我不仅明白了什么是真正的‘有效教学’和‘高效教学’，而且懂得了‘有效教学’和‘高效教学’的实施途径和操作方法。培训返校结束后，我要大胆实践，不断探索，争取以良好的成绩向傅老师汇报。听了傅老师的讲座，我深感教书的职业绝对不是没有功劳也有苦劳的职业。如果不思进取，长期低质低效教学，不仅是严重的误人子弟，更无异于一种‘犯罪’。”讲座结束后，很多学员在“参训学员征求意见表”中，一致建议“今后应该多请这样的专家来上课”！这就是参训学员对傅东缨先生学术水平和教学效果的高度认可。特别是德江县思源实验学校的培训老师杨川还强烈推荐给德江县教育局，专门邀请傅老做“新时代学校管理透视”的报告，取得轰动性效果。

自此以后，我与傅东缨先生的“精神交往”逐渐增多。我经常阅读“傅东缨公众号”的内容，不时聆听他到全国各地所作的专题报告，不时研读其新的学术专著等。到目前为止，在他已经公开出版的20部学术专著中，我已经购买到4部。而且，每当遇到教学疑难问题或出现“思想瓶颈”时，我首先想到的就是从他的学术专著中寻找解决的策略或答案，不知不觉中，傅东缨先生已经成为了我的学习楷模和“万能钥匙”！

2022年11月，我受著名教育家顾明远先生撰写对联“泛舟圣园勤播种，求索境界袖乾坤”赞颂傅东缨先生6部学术专著（教育三部曲《泛舟诲海》《圣园之魂》《播种辉煌》和大教育三部曲《教育大求索》《教育大境界》《教育大乾坤》）的启发，自撰《赞东缨先生》诗一首：

泛舟诲海颂师魂，

揽胜妙境沉潜深。

草原史诗传真谛，

杏坛极目绘星辰。

乾坤纵横遍华夏，

理论求索展经纶。

耄耋不减青春志，

播种辉煌启后人。

图为著名书画家、辽阳市书法家协会原副主席、辽阳市政协书画院副院长高元良书写的杨武先生《赞东缨先生》一诗。

拙诗不仅概括了傅东缨先生九部专著的书名（《泛舟诲海》《教育大境界》《草原教育诗》《杏园之魂》《极目新教育》《教育大乾坤》《教育大求索》《青春的轨迹》《播种辉煌》），而且精炼揭示了这九部专著的思想内核。随后，我还恳请贵州省著名书法家陈勇先生篆书赠送给傅东缨先生珍藏。

傅东缨先生是中国著名教育诗人、教育文学家、大教育家，也是我梦寐以求、“神交”十多年才得以“零距离”受教的最钦佩的专家，更是我迄今为止数十年来第一次用八句诗盛赞其九部专著的耄耋老人。

但借助《泛舟诲海》这部学术专著的“结缘和引线”作用给我带来影响尤为深远的是，傅氏家庭已经坚持了二十七年每年评选十件大事的光荣传统，这是我心目中“破天荒”的极具傅氏特色的优良传统。仅以2024年的评选为例，傅东缨先生主持，全家老小依次汇报，集体评议确定，长子松巍再作精彩点评。“傅东缨公众号”连续发布了八个来自全国各地不同战线、不同领域、不同层次的专家、学者、读者的强烈反响专版，守护人白换羽就此撰写了七个方面的感悟，尤其强调，“这个家庭团队，最大与众不同处，是在追求一种别样的人生，寻找生命的质量和价值，所以，他们活得有滋有味，过得有声有色，干得有板有眼，累并快乐着，苦但香甜着，难却拼搏着”。比如：

第一件：傅东缨先生写作《屹立的灵魂》进入第二年头，完成第四章、第五章和第六章的前三节，共211568字。

松巍点评：不悲年华之逝，不叹老之将至，也不慰于当年之勇，不恋于高光时刻，不憾于未竟之愿；而是以“还是从前那个少年”之初心，在每个值得铭记的时段，与当初之我重逢相拥。历史旋涡的席卷也好，时代进步的撞击也罢，父亲每每对冲向自己的人生难题，总是奋力扑救和突破，其间实现了人生境界的不断提炼，对生命的不停体悟，达到对心性的不止锤炼，智慧的展开，灵魂的逍遥。于是，每一极限的动作都化作激越的音符，奏响生命的赞歌与战歌。

第二件：傅东缨先生先后在辽沈地区、四川雅（安）蒲（江）一带、内蒙阿鲁科尔沁旗、海南海口三亚一线讲学。

松巍点评：这是父亲难以夺去的生命意志，遂愿反而是健康的实现方式。这是从教50余载的师者的本职所在，是一种理智化的欲望，一种服从理性与检验对生命的追求，一种对社会希望的应答，也是对未来教育的预言。

…………

如此严肃、认真、全面的家庭评选，给我留下的总体感受是：既特别敬佩，又非常惭愧，更深受启发。

特别敬佩：在傅老的带领下，全家老少齐努力，都在各自的岗位上做出了骄人的成绩。内容如此丰富，仪式如此庄重，意义不言自明，这是我66年来闻所未闻，见所未见的家庭盛事！

非常惭愧：我工作四十余年，虽然也在勤奋努力，不断追求新的进步，为党和人民的教育事业献出了一生，但在傅老一家人的面前，仍感成绩平平，碌碌无为。

深受启发：逝去的时光无法挽留，差距的鸿沟已成事实，唯一可以做的便是，向傅老一家学习，处乱不惊，排除干扰，围绕既定目标，继续前行！学其精神，充实自己，丰富人生！

特别是今年春节前后，我到广东度假期间，慕名先后参观了广东四大名园之广州余荫山房、佛山清晖园和梁园三大名园，深感这些名园建筑风格各异，祖先和后人的功名各有千秋，但其人文积淀、高度重视诗书传家却是惊人的相似后，我对傅东缨先生一家长期坚持的家庭评选传统更是深感震惊！对其当代价值和深远意义更加赞叹不已！开垦处女地不易，连种丰产田更难。傅东缨先生数十年精耕细作家庭教育这篇大文章，其辐射、示范、引领作用何止千家万户！何止百年千年！

古有《傅雷家书》，今有“东缨家评”。金钱固然重要，精神才是永恒。

这更是《泛舟诲海》这部专著给我带来的永远的“精神福运”！

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刊名题字：顾久

顾问：顾久郑心楠

法律顾问：孙中伟

主编：李厚安

副主编：刘波杨武

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西席文学

全国一千多万教师，却没有一本教师的文学杂志，浮华世界，我们奢侈得不知所措，灵魂却无处皈依。现在，我们做的，就是给您的心灵一个栖息的处所，让您的欢乐与泪水、才华与激情随着血液汩汩流淌，在《教师文学》肆意盛开。

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