为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入探索科学教学实践，加强教师对科学领域教学活动的研究、组织与指导能力，促进教师专业发展。2024年12月，庐实幼红玺台总园开展为期三周的科学领学领域带教活动。
为充分发挥骨干教师的示范引领及传帮带作用，提升青年教师课堂教学能力和对科学领域活动的组织能力，老师们一起同构、同研、同上一节课，通过一课三研的方式多次打磨，反复修改，在共同研磨中碰撞出无限的创意火花，最终呈现了各具特色的高质量科学活动。
大班组老师巧妙借助小小的土豆，运用开放式的提问和层层递进的操作环节，支持幼儿有充分的机会进行多次探究。在操作中了解支点、力臂、平衡之间的关系，并尝试运用科学知识解决生活中的问题，进一步萌发探究科学的兴趣。
鼓声隆隆，洋洋盈耳。中班科学活动中，丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境激发幼儿浓厚的学习兴趣，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中理解声音的奥秘，体验声音世界的魅力。
小班教师根据幼儿的年龄特点，通过听觉、视觉触觉等多种感官体验，引导幼儿观察动物行走的姿势。孩子们在模仿与猜测中，不仅学会了观察与发现，更激发了其对科学活动的好奇和兴趣。
教而不研则浅，研而不教则空。教学活动后，执教教师首先聚焦“科学核心经验”与“教学策略”两个方面进行全面且深入的复盘，让每位教师能够深刻理解在教学活动中怎样精准运用支持策略，从而推动幼儿科学探究能力的提升。教师们畅所欲言、各抒己见，在共研的道路上留下了思考的足迹。
此次带教活动的开展，为教师搭建了一个观摩研讨、学习交流互动的平台，更有力地促进教师教学水平的发展。庐实幼红玺台总园的全体教师表示将不断学习，不断提高自身教学能力，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
✍
撰稿：丁晓婧
初审：杨梦茹
复审：马伟华
终审：毕大华
