每日一练︱招教刷题打卡(11.8)

教育   2024-11-08 20:30   河南  

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公基刷题


1.国家工作人员甲利用职务上的便利为某单位谋取利益。随后,该单位的经理送给甲一张价值2万元的购物卡,被甲拒绝了。事后该经理将此购物卡送给了甲的妻子,甲后来知道妻子收受了购物卡,未作表示。关于甲的行为,下列哪一选项是正确的(  )

A.甲的行为不构成受贿罪 

B.甲的行为构成受贿(既遂)

C.甲的行为构成受贿(未遂) 

D.甲的行为构成受贿(预备)

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1.B【山香讲师解析】甲知道其配偶收受他人财物而不作相反意思表示,而且实际为他人谋取了利益,则可以认定行为人具有受贿的放任故意或概括故意,其行为构成受贿罪的既遂。


2.下列作品中属于编年体历史著作的是(  )

A.《左传》 

B.《史记》 

C.《论语》 

D.《国语》

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2.A【山香讲师解析】《左传》是我国第一部记事详备的编年体史书,《史记》是我国第一部纪传体通史,《论语》是儒家经典著作,《国语》是我国第一部国别体史书。


  中小学招教刷题  

一.单选题

1.愉快教学法的倡导者是(  )

A.倪谷音 

B.邱学华 

C.刘京海 

D.李吉林

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1.A【山香讲师解析】愉快教学法是由上海特级教师倪谷音首先倡导的。


2.体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把(  )的培养置于中心地位。

A.道德情感 

B.道德认识 

C.道德意志 

D.道德行为

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2.A【山香讲师解析】体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代,为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。


3.红色往往让人感到温暖,绿色往往让人感到凉爽,这种感觉现象是(  )

A.联觉 

B.感觉后像

C.感觉补偿 

D.感觉适应

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3.A【山香讲师解析】根据题干可知,作用于视觉器官的红色能引起温暖的感觉,绿色能引起凉爽的感觉,这是一种感觉兼有另一种感觉的典型现象,故属于联觉。


4.小李学会了造句的规则,能够说出“我喜欢蓝色的天空和大海”这样的句子。根据加涅的学习水平分类,这种学习属于()

A.刺激—反应学习 

B.言语联结学习 

C.概念学习 

D.规则学习

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4.B【山香讲师解析】言语联结学习是指形成一系列的言语单位的联结,即言语连锁化。造句属于言语联结学习。


5.教学中,孔子提到“不愤不启,不悱不发”,这要求教师在提问时做到(  )

A.提问明确具体 

B.提问有层次性

C.提问有趣味性 

D.提问时机合适

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5.D【山香讲师解析】“不愤不启,不悱不发”的意思是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。也就是说,只有在学生“愤、悱”的状态下,才是启发(提问)的最佳时机。即学生“心求通而未得之意”“口欲言而未能之貌”的时候,这个时候,学生注意力集中、思维活跃,对教师的提问往往能够积极地投入思考,从而让课堂教学收到良好的效果。因此,“不愤不启,不悱不发”要求教师在提问时把握好提问时机。故本题选D项。


二.多选题

1.实用主义教育学的代表人物是(  )

A.杜威 

B.克伯屈 

C.狄尔泰 

D.加里宁

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1.AB【山香讲师解析】C项狄尔泰为文化教育学的代表人物,D项加里宁为马克思主义教育学的代表人物。


2.下列选项中,能体现教育对政治发展有促进功能的是(  )

A.中学阶段开设“思想政治”课程

B.近年来,一些高校积极探索“产—学—研”一体化道路,取得了巨大成功

C.某中学开展“公民教育”主题活动

D.李某在大学学习汉语言文学专业,毕业后成为一名初中语文教师

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2.AC【山香讲师解析】AC两项说明学校通过开设专门的课程与开展主题活动向学生传播政治思想意识,这体现了教育对政治的促进作用。


3.下列选项中,教师的行为属于正确应用无意注意规律的是(  )

A.走到安静的教室门口时,故意使劲地咳嗽两声

B.发现学生注意力不集中时,故意把音量提高

C.利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目

D.教师突然中断讲课,引起分心学生的注意

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3.BD【山香讲师解析】无意注意可以由刺激物本身的特点引起,刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素,又可以成为造成学生学习分心的因素。在安静的教室门口,使劲咳嗽会分散学生的注意力,因此,A项的做法不正确;用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目,会分散学生对学习内容的注意。因此,C项的做法不正确。B项故意把音量提高和D项突然中断讲课,都可以引起分心学生的注意,进而把学生的注意力重新引向课堂,因此BD两项正确运用了无意注意的规律。


4.以学生为中心的教学策略包括()

A.发现学习 

B.合作学习 

C.程序教学

D.情境教学

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4.ABD【山香讲师解析】发现学习、合作学习、情境教学属于以学生为中心的教学策略。C项程序教学属于个别化教学模式。


5.国家将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育经费由(  )依照《中华人民共和国义务教育法》予以保障。

A.国务院 

B.全国人民代表大会

C.地方各级人民政府 

D.地方各级人民代表大会

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5.AC【山香讲师解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定,国家将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法予以保障。



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  幼儿招教刷题  

一.单项选择题

1.孕妇缺碘,小儿可患(  )

A.脚气病             B.侏儒症 

C.克汀病             D.甲亢

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1.C【山香讲师解析】孕期若缺碘,可致使甲状腺机能不足,婴儿出生后易患克汀病,又称呆小症,表现为智力低下、身材矮小、耳聋。


2.一个孩子用积木搭了个模型,高兴地说我的“火车”可以开了,便开始推着“火车”在屋子里转;看见电视里正在播放发射火箭,便说“火车”是“火箭”了;看到别的小朋友搭了房子,便又说“火箭”是“房子”了。这属于(  )

A.无意想象 

B.有意想象 

C.再造想象 

D.创造想象

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2.A【山香讲师解析】无意想象是指没有预定目的和意图,在一定的刺激影响下,不由自主地进行的想象。


3.大班活动《认识小牛》教师制定的目标之一是引导幼儿观察小牛,认识其外形特征及结构。这一目标属于(  )

A.长期目标 

B.中期目标 

C.短期目标 

D.活动目标

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3.D【山香讲师解析】活动目标,即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中,教师可能会提出这些目标,这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。题干中老师制定的目标属于活动目标。


4.部分教育者主张学校教学应建立在学生已有经验的基础之上,根据学生已有的旧知识学习吸收新的知识。他们认为幼儿在学习中不是一块“白板”,任何时候都不是空着脑袋进入课堂的。该学派是(  )

A.建构主义学派 

B.认知主义学派 

C.行为主义学派 

D.人本主义学派

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4.A【山香讲师解析】建构主义学习理论认为,幼儿不是消极、被动、有待教师填充知识的客体,不是装知识的容器,而是有主观能动性的学习者。建构主义学习理论认为幼儿的主体性表现在两个方面:(1)幼儿在学习中不是一块“白板”。幼儿在任何时候都不是空着脑袋进入课堂的,他们有已有的经验。(2)幼儿是主动的建构者。建构主义认为幼儿是以自己的方式建构对事物的理解,并且通过同伴合作,有利于他们更加丰富和全面地理解事物的内涵。


5.下列哪项属于幼儿园教育语言领域的内容与要求(  )

A.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心

B.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能

C.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

D.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规

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5.B【山香讲师解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分语言领域的内容与要求为:(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往;(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力;(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;(5)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;(6)利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;(7)提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。


二.多选题

1.良好师幼关系的特征有(  )

A.控制性 

B.互动性 

C.民主性 

D.分享性

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1.BCD【山香讲师解析】良好师幼关系的特征包括:互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性。


2.学前教育的性质主要包括(  )

A.示范性 

B.基础性

C.先导性

D.公益性

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2.BCD【山香讲师解析】学前教育的性质包括:(1)基础性;(2)公益性;(3)先导性。


3.异物入眼的正确处理方法是(  )

A.用力眨眼,利用泪水将异物带出 

B.用手或手帕搓揉去掉异物

C.用温水或蒸馏水冲洗眼睛 

D.翻开眼睑找到异物后用干净的棉签或纱布擦去

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3.ACD【山香讲师解析】处理眼内异物,不能用手或手帕揉擦,可让幼儿用力眨眼,利用泪水将异物带出。也可用温水或蒸馏水冲洗眼睛,还可翻开上、下眼睑,找到异物后用干净的棉签,纱布擦去。


4.学前健康教育目标是使儿童的身心发展达到预期的健康水平,它包含着健康教育的(  )等层次。

A.终极目标 

B.分类目标 

C.年龄阶段目标 

D.教育活动设计目标

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4.ABCD【山香讲师解析】学前健康教育目标是使儿童的身心发展达到预期的健康水平,它包含着健康教育的终极目标、分类目标、年龄阶段目标以及教育活动设计的目标等层次。


5.下列属于学前阶段儿童倾听技能培养的是(  )

A.有意识倾听 

B.辨析性倾听 

C.理解性倾听 

D.无意识倾听

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5.ABC【山香讲师解析】“倾听行为技能的培养”在不同年龄,其具体目标要求是有差异的。对幼儿的要求可以有所提高,分为:有意识倾听(小班),辨析性倾听(中班),理解性倾听(大班)。


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