专家引路明方向
蓄力前行共成长
雁塔区杜城小学
“秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过”。在这个橙黄橘绿满目清霜的时节，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向,提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2024年11月1日上午，我校邀请了曲江七小副校长、曲江新区兼职教研员、陕西省学科带头人龚哲勇来校指导课堂教学，一起研讨新课标下的教学新思路。
邵玲君老师执教统编版教材三年级上册第三单元童话单元的第四课《一块奶酪》，在教学设计中注重落实新课标理念，单元统整，巧设情境，评价在先，支架牵引，在丰富有趣的语文实践活动中培养学生的语文素养。在理解词语中迁移运用第一、二单元所学“理解有新鲜感词语”的方法，归类学习，情境运用，联系“语文园地”。在梳理课文内容中，巧设事件发展时间轴，给插图，提示学生运用本课所积累的词语，使学生在梳理与复述故事中获得充分的抓手。在理解人物形象时，巧借评价单提供自主学习和合作学习的方法引领，在讨论与交流中进行思维的碰撞与融合，给表达支架引导学生规范口语表达能力。课文内容理解后又引导学生展开想象续写故事，这又链接了后一单元——“预测”策略，学生发散思维，兴趣浓厚。在难点处，邵老师巧借AI互动，在大胆实践、创新探究中驱动学生学习自主性，营造了积极、有效的课堂学习氛围。
刘艳老师执教的《精卫填海》，根据课程标准的要求，结合单元目标要求、教材内容，本课教学的主要目标通过多种形式的诵读，感受文言文语言的特点；结合注释，展开想象，理解课文大意，感受神话的神奇和鲜明的人物形象；品悟语句，创编故事，升华情感，体会精神。
借助学习单、朗读背诵视频等资源的运用，把课文读准读通读出节奏，熟读成诵。在自主探究、合作互助的学习方式下，引导学生结合注释，关注重点词句，了解故事的起因和经过，用自己的话说故事，落实单元要素。挖掘古文中的留白处，带领孩子走进神话，展开想象创编故事，把短句想具体，再运用推荐词语把长句概括成短句的不同层次的语言训练，再次感受神话故事的神奇色彩和鲜明的人物形象，再次落实单元要素。为了让学生理解课文中坚持不懈的精神，通过前期铺垫、播放微视频的方法，引导学生联系生活实际，体会祖国强大背后的深层意义，从而坚定文化自信，由此培养学生的爱国情感，传承精卫填海的民族精神。
“拨云见日始得意，一树梅花一树春”。通过两节精彩的的课堂，龚哲勇老师充分肯定了两位老师的教学能力和理念。两位老师都充分具备单元意识，教学设计紧扣单元语文要素，为学生提供恰当的学习支架，有的放矢。学生有法可学，在恰当的评价机制中自主训练，课堂上时时展现智慧的火花。同时，龚哲勇老师针对文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议，为我校语文教师指明了新教材新理念的倡导下的语文教学改进方向。
最后，龚哲勇老师还“以学为中心”进行了微讲座。在讲座中，他高屋建瓴地指出，真正的学习是以学生主动思考而产生的，而教师需要引导学生在课堂上进行有效、实际地思考。此外，还应深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，从关注文本每一个字，从编者、读者和学生等方面去解读课文。在课堂上，要以学习目标为导向，深读浅教，学会抓大放下，以核心问题贯穿课堂。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”我们将聚焦学生核心素养，围绕以学为中心的单元教学，不断深入开展教学研究，深化启发式、互动式、探究式教学，切实提高教师课堂教学实践能力，促进教学改革。
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图片|张艳丽
文字|田梦莹
排版|张润紫
初审|桑亚玲
终审|赵卫恒
