巴川娃
爱阅读
◆增长知识与开阔眼界：阅读是获取知识和信息的重要途径，通过阅读，学生可以接触到更广泛的知识领域，了解不同的文化、历史和科学知识，从而开阔眼界，增长见识。
◆培养思维与审美能力：阅读过程中，学生需要理解、分析和评价文本，这有助于培养他们的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维。同时，文学作品中的艺术形象和情感体验能够提升学生的审美能力，使他们更加懂得欣赏美、创造美。
◆陶冶情操与塑造人格：优秀的文学作品往往蕴含着丰富的情感和价值观，通过阅读，学生可以受到良好的道德教育和情感熏陶，有助于塑造健全的人格和健康的心理品质。
单文娟老师
职称：中小学一级教师
荣誉与成就：
曾荣获成都市课堂教学大赛特等奖；获市级优质课竞赛一等奖1次、二等奖4次、三等奖2次；多次执教德阳市“名师助学课堂”公开课并承担广汉市主题讲座；参与国家级课题研究1项；公开发表（获奖）论文、教育学著作、德育成果十余篇；出版教育相关书籍一册；参与编写校内读物10余册。
■阅读书籍：
今年阅读的书籍主要可划分为两大类型。一类是与教育密切相关的，例如《小学语文教师》《教育家》等刊物；另一类则涉及班级管理，诸如《变革的方法》《学习治疗手记》等著作。
■阅读经验分享：
对于与教育相关的书籍，它们犹如一盏盏明灯，为我们照亮教学之路。《小学语文教师》能提供丰富的教学方法和案例，帮助我们更好地开展语文教学工作；《教育家》则以其深刻的教育理念和先进的教育思想，拓宽我们的教育视野，激发我们对教育的深度思考。而那些有关班级管理的书籍，如《变革的方法》为我们带来创新的班级管理思路，助力我们打造更加高效、有序的班级环境；《学习治疗手记》则从独特的角度为我们提供解决学生学习问题的方法，促进学生的全面发展。这些书籍无疑是我们教育工作中的宝贵财富，为我们的专业成长和班级管理提供了有力的支持。
书籍分享会
●阅读&班级/年级
以班级为单位，建设图书漂流角并设立“小图书管理员”，每个班级每月定期举行读书分享，进行小组读书比赛，进行阅读之星评选，开展睡前阅读半小时，让每个学生都养成阅读的习惯，参与到阅读中来。
小组阅读
评选阅读之星
以年级为划分，每周一节阅读课，班班共读一本书，并进行好书推荐演讲比赛。从班级初选，再到年级决赛，由各个年级的语文课代表组成的评委团对报名的孩子进行初选，优秀者即在大课间向全校学生推荐好书，鼓励学生之间分享阅读心得，相互推荐好书，形成良好的阅读校园氛围。
大课间进行好书分享
百部名著阅读：在巴川，从一年级到高三，在十二年的时间里至少阅读500本书籍。在此基础上，学校开设多种活动形式用于养成学生的阅读习惯，提升其自主阅读学习的能力。
1-6年级阅读手册
书单目录
◆设置开放书吧
巴川问号墙
巴川娃们将带着一系列的问题，将自己阅读后的回答以文字或图画的方式写在纸条上，自行张贴在“巴川问号墙”上，与同学相互交流。
将回答粘贴在巴川问号墙上
巴川娃们的回答
盖上校长印章的回答
◆组织家长读书分享会
家校联动是全科阅读计划不可或缺的一环。学校通过家长读书分享会、家校联系手册、微信公众号等多种渠道，向家长传达全科阅读的理念与价值，引导家长参与到孩子的阅读生活中来，共同营造家庭阅读氛围。
家校读书分享会
“书香少年”“书香班级”“书香家庭”评选活动
家长与孩子分享书籍
国家一级作家、著名儿童文学家邱易东带着自己宝贵经验走入校园，呼吁孩子们和好书做朋友
巴川娃们所写的诗集
巴川作品大合集
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供稿 | 招宣处
初审 | 万众
终审 | 孙悦
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