“论先后，知为先；论轻重，行为重!”一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好学习习惯培养的关键期。为规范学生课堂行为，引导学生养成良好学习习惯，提高课堂教学效率，帮助孩子们更快更好地适应一年级的学习，2024年10月22日、23日，春华小学以领导班子集体听评课为引领，在一年级开展习惯养成课堂常规展示活动，全面促进一年级教学工作有效开展。
此次“立规养习促成长”展示活动，以完整的课堂教学为呈现方式。包括课前准备、师生问好、个性指令、坐姿、举手回答问题、读书姿势、规范书写等多项内容。
伴随着响亮的问好声，一年一班林春燕老师的语文课《ai ei ui》开始了。林老师教学语言生动，孩子们积极举手发言，有序地提出自己的疑问，那琅琅的书声仿佛是最美妙的旋律，回荡在整个教室之中。
“每个孩子都在学习当中学做人！”林老师这样说。勤劳一直是中华民族的传统美德，也是语文学习的重点之一，爱学习，爱劳动！将劳动常规教育如春风化雨般融入语文学习与生活中。
刘家欢老师的课堂生动有趣，内涵丰富。课堂之中，刘老师时时关注课堂常规培养，孩子们精神饱满，目光如炬，紧紧跟随着老师的节奏。孩子们在《拔萝卜》律动中放松身心，继续充满激情、主动地投入课堂。
刘老师说：“每个孩子都是花园里独一无二的花朵。”我们约定：让孩子们用嘴角微笑、用耳朵倾听、用手帮忙、心灵理解！从一个小小的约定开始，从一个小小的改变开始，迈向小朋友们自我管理的一大步！
走进一年三班郭俊仪老师的教室，窗明几净，规范有序的学习用具摆放，腰杆挺直的坐姿，整齐响亮的读书声，清楚规范的字迹……短短的课堂流程展示了一年级学生良好的精神风貌和素养。
郭老师有话要说：“写好中国字，做堂堂正正的中国人！”写字教学是低段的重点。手离笔尖一寸的握笔姿势，胸离桌子一拳、眼离书本一尺的写字坐姿，不仅有利于字写端正，还利于孩子的生长发育，也能有效保护孩子的视力。
张珊珊老师上的是数学课《整理与分类》，课堂上学生动手动脑，一张张专注的小脸，一声声整齐的口号，充分展示自我，自信洋溢在每一个孩子的笑脸上，幸福萦绕在每一个孩子身旁。
张老师想对孩子们说：“错题是我们学习的宝贵资源，希望孩子们能够认真改错，把“不会”变成“会”，把“不懂”变成“懂”，越来越有进步。”
课后学校领导和老师们齐聚一堂展开探讨。每个听课教师都发表了自己的建议和看法。从教学设计、课堂实效及小学生习惯培养等方面进行总结交流，不断改进。张舒主任对班级文化提出要求。后勤董主任对教学设备和学生安全作出重点强调。李坤红主任对于各位教师的表现，肯定了其优点，同时就如何使课堂教学更高效做出了点评。
邹晓磊副书记针对如何更好更快的适应新节奏，提出了具体要求和实施建议。
王雪副校长对如何培养一年级学生学习习惯有了进一步要求，并鼓励老师们以“双新”为抓手，在做好教学常规工作的同时，勇于探索，不断创新，抓实日常教研，集全组之力开展富有成效和特色的教研。
孙玉梅校长对一年级课堂常规给予充分的肯定，不仅看到孩子们的进步，更是老师们的智慧与心血。每一个环节都衔接得恰到好处，和谐而有序。同时孙校长也提出了新的希望，希望一年级师生以本次常规展示活动为契机，继续保持良好的行为习惯，贯穿于终身学习之中，助力未来成长。
播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。课堂常规训练是个长期的、反复的、不断提升的过程。良好的课堂行为习惯，不仅能有效规范学生学习行为，还能促进课堂听课效率，学生参与度，让教师在课堂中收放自如，从而真正实现提高教学质量的目的。
在此次“立规养习促成长”展示活动中，促进了一年级学生良好行为习惯养成，也让一年级学生们体验了成长的快乐。相信在未来的日子里，春华学子们都能在这里自信成长、绽放精彩童年！
来源：春华小学
审核：王雪
编辑：管纯倩
