人，如何从平庸走向优秀

大部分人，原本就很平庸。

我们需要承认，平庸，是世界的常态。优秀，是少数人的跃迁。

那些优秀的人啊，其中部分是天生的。比如有的人天生智商180，随便学学上清华了，甚至都没高考，因为奥赛一等奖进的。比如有的人天生2米2，肌肉又扎实，运动神经发达，随便练练就进NBA了，年入一个亿。

诸如此类。

然而另一部分人的优秀，确实是后天努力出来的。他们天生资质平庸，运气也不算好，纯粹靠着自己的打拼，一步步血淋淋的突破一个又一个瓶颈，冲上一个又一个台阶。

这群人是我们真正需要关注的，想要学习的，因为我们大多数人，原本就天生平庸。我们有的，只是自己的低矮的起点和一路奋斗的力量。

以及，意志。

而变优秀的旅程，又是如何开始的呢？

有时候，他是一条修远的路。

在《进击的学霸》一书中，修远是一个典型的从平庸到优秀的案例。故事的起点是他中考失利进入兰水二中实验班，但在人物传里曾经暗示过他的童年故事。

他的童年原本很平凡，一个有点小聪明（但不多）的普通男孩。他的家境也平庸，中产都算不上的普通工薪家庭。他也没有志向，没有梦想，只是平庸的活着，关注点是每天的零用钱，以及放学后玩耍。

然而一次偶然的机会，他忽然在班级里的口算小游戏里得了第一；一次偶然的机会，他抄了篇作文没被老师发现，反而给了优+，且当众表扬了。

然后他得到了鼓掌、注视、赞扬、叫好，他忽然尝到了尊严的滋味，忽然意识到自己可以变得更优秀。

从此他忽然打开了世界的一扇新门。他有了一个自己可以不一样，可以更好的念头，于是他挣扎着开始向这里奔赴。

命运的齿轮就此转动。

这个背景设计，正是许多真实世界中的人，其走向优秀的原初动力。

因为尝到了美好的滋味。

当你睁开眼睛看了一眼围墙外的世界，你就再也不愿回到黑暗的墙内。你由此开始激发出更明确而强烈的动机，推动着你做出更努力和专注的行为。这个偶发的触动，解决的是你的动机问题。

其实作为作者，我自己就有部分这条路的影子。我的小学很平庸，每天想的是打乒乓球、下棋，出去找人打拳皇和幽游白书。到初一也很平庸，无非是玩的东西从乒乓球变成了篮球，从手搓拳皇变成了电脑游戏cs和星际争霸。在一个不太重点的班级里考个10名附近，对自己也没有任何要求，对班里第一第二的几名学霸也没有任何想法。

直到有一次期中考试，出了个意外，我考了全班第一，且是年级第一。

事后看来，这纯粹是个意外，跟我的实力无关。当时的状态是，地理和生物两门课，中考是不考的，考试也是不计分的，所以大家平时也都不学，等到会考前临时背一背，超过60分就行。

而初二上的时候，离会考还很远，大家根本都没去背。所以，哪怕是考前几名的顶级学霸，其地理生物大概也就是考个六十分的水平。

但我们班主任抽风了，要求我们班的第一组的人，把生物地理的知识点和题库，提前背了，说是为下学期的会考做准备。全年级所有班，只有他一个人提出了这样的要求。

而我就是第一组的。班主任很暴力，完不成任务要用铁尺打人，我怕被打，于是我把生物地理的题库背了。

然后莫名其妙的，没有任何通知，那次期中考试的时候，学校把生物地理两门课计分了。于是其他的学霸，地理生物都是六十多分的水平。就我一个人，两门课都九十分。

于是我就这么成了年级第一（毕竟语数英这种科目，学霸再强也不可能甩我五六十分吧）。

排名出来的时候，我整个人都是懵逼的。

我自己也知道，这是一次偶然。但那样的经历就是有一种魔力，好像我的人生整个就不一样了，我对自己的看法和定位也不一样了。好像永远有个声音在悄悄的低语——你就该是第一，你本该如此优秀……

后来期末的时候，生物地理又不计分了，于是我的排名又下跌了，班里面好像是第四还是第五，年级更是排不上号。这个排名比我更早之前的排名已经更好了（之前顶多七八名，排10名附近也很正常），但我忽然就生出一种巨大的不甘，乃至愤怒。仿佛我根本不该如此，我就该更加优秀。

回不去了，再也回不去了……

于是我发了疯一样的学，突然开始特别的努力，游戏都不怎么玩了，主动给自己加题，突破难题等。等到了初三的时候，我就成了稳定的年级第一了。

而命运的齿轮最初的转动，就是那一次偶然的高光。

另一条路，是占武的路。

这条路，是苦难的路。是人生带有巨大的不幸，是倒霉蛋的觉醒之路。因为被痛苦折磨的不堪忍受，所以为了避免这个痛苦而奋发图强。

在《进击的学霸》一书中，占武的天生命运是最差的，不仅原生家庭很黑暗，而且天赋也不高，不是聪明的人。在无尽的黑暗中，只有成长，只有强大，只有不断变得更加优秀，才能让他逃离苦难。

在真实世界里，也有不少人是走这样的路。

比如我们国家在几十年前，曾经极端贫困、凄惨过。所以对于整整一代人来说，逃离悲惨贫困的命运构成了他们主要的成长动力。我有个朋友现在过的还行，开了个小公司，一年千万级的利润。他小时候是饿得吃不饱饭的，每天放学回家第一件事是去海边捕鱼，捕到了就有饭吃，捕不到就饿着，或者勉强喝点稀粥。他后来工作的时候极端努力，为什么？那就是一种强烈的，要摆脱贫困的动机。

上面几大段，说的都是动机问题。由于看到了更美好的可能性，或者为了摆脱惨烈的痛苦而产生了动机。然而从平庸到优秀，仅靠动机就够了吗？

紧跟在动机之后的，就是方法策略。

动机的明确和强化，能够带来行为上的更加努力。努力本身就是一种成长的红利，这种红利很容易被吃完。

以修远为例，更加的努力，让他在小学高年级开始，成绩不断进步，到初三上半年成绩还保持的不错。然而从初三下开始就停滞不前，乃至缓慢退步了。到了新高一，不仅上学期初持续退步，甚至高一上的后半段，而高一下的前半段，他又更加的努力了，依然成绩停滞不前。

因为他的学习策略乱得一塌糊涂，非常低效。

这种方法策略上的欠缺，对很多人来说会构成长时间的困扰，不少人学习工作，一辈子不得法也是正常的。努力而不得法，于是被卡在一个不上不下的位置，持续多年，很常见。因为努力，所以不会很差；因为不懂策略方法，所以无法真正优秀，只剩下迷茫。

甚至，由于在方法策略层面上卡的太久了，努力而没有收获，这本身对努力的动机也构成打击，于是渐渐萧条下来，也是很正常的。

所以，在人生的某个阶段里，技术，策略，这些东西非常重要。

修远的破局，正是从他掌握了部分高效的策略开始的。他学会了真正的结构化，然后应用在数学物理中，立刻提高了成绩，恢复了他的信心，让他没有继续消沉下去。然后多种策略的不断学习，让他不断进步，返回实验班，并且排到了中前列。

《进击的学霸》中另一个人物，卢标，更是策略的典型受益者。他的心智并没有到达极高的水平，但对各种策略的理解已经几乎到了极致了，于是把他推到了清北边缘线的水平上，堪称策略大师。占武呢，更是自发领略了多种策略。

我也有很多学员，因为学了高中策略课，而立刻提高了成绩，直接因技术策略升级而受益的。甚至很多人，高中毕业以后，到了大学还在继续用学习策略的，表示把策略课高中班的方法拿去学大学课程，简直是秒杀，砍瓜切菜一般。

对于很多年轻人来说，不论是学生的学习，还是职场的工作，方法策略的学习和累积都是很重要的，可能要持续几年到十几年的时间，直至策略技术完全纯熟。这是一个资质中等人的所需要花的正常时间。

我的《深度思维》一书，以及《学习的逻辑》一书，当中提到了大量的对应职场和学生的思维技术和策略，这是值得长久学习的。当然，【深度学习的策略】课程（分小、初、初升高、高4个班次），讲的更加详细。

不过，虽然策略和技术的学习可以持续上十年，但，这并不是终点。

你可以凭借技术成为一个还不错的人，可能已经比较优秀了，但距离真正的大成之境还有遥远的距离。

你还需要磨练。

磨练，说起来是个很奇怪的东西。

它不是一个新的境界，它是在老的境界上做的加工和细化、深化。但是磨练完以后，却给人一种感觉，好像自己到了新的境界。

譬如一个掌握了策略而未经磨练的人，他已经会了不少东西，但总给人一种浮躁、毛糙的感觉，有一种不稳定、容易失误、会出意外的隐忧。

而经过磨练以后，就会给人扎实、厚重、不会出意外的稳定感。

比如高二时的修远与卢标对比，修远也懂一些策略，但感觉有点水，不稳定，而卢标使用策略就稳定的多。因为修远是高一下才开始用策略的，磨砺的少。而卢标从小学五年级开始练习策略，磨砺的多，熟练度高，各种意外都见过了，所以显得更稳定。

而再把卢标与占武相比，又会感觉，卢标好像有点浮，没有占武那种极致的凝实的感觉，好像卢标的策略偶尔也会有局限、会失效，但占武就不会有。这是熟手和宗师的差别。原因呢？自然是因为占武磨练的更残酷、更彻底。

这种磨砺，对所有人来说都是必要的，甚至天才也无法幸免。很多天才曾经也消沉过，在沉寂的日子里接受生活的磨练——磨练以困境的形式完成。

对于凡人来说，磨练就更不可少了。比如策略课里头，学模式识别，我提出一个要求，你们要天天练，练到形成一种本能，每道题都会自动做模式识别。真要形成这种本能，至少要经历一千道题的认真分析。这就是一个小小的磨练。

而占武这种，在他的一生里，时时刻刻都在不断磨练各种策略，累计数万个小时。这种磨练，是他从凡人逆袭为顶级学神的基础之一。

磨练这个环节，会淘汰掉一部分人。

第一，软弱的人。怕苦怕累，娇生惯养，会在此停滞。因为磨练不会缺席，是一道绕不过去的坎。

所以你会看到，部分娇生惯养的富二代、权贵二代，会有一种傻萌而软弱的感觉，哪怕他们的父辈已经传授给他们很多技巧方法了，但这种傻萌而软弱的感觉无法消除，因为他们缺乏磨练。

第二，动机不足的人。若是没有远大的志向，强烈的动机，那么人的本能上逃避磨练，你来磨我就跑。所以这一个环节会和文章最开始的部分呼应上，那些最初的动机，会在磨练中发挥作用。

所以高一下和高二上，看起来还很浮躁的修远，由于动机很强，经受住了初步的磨练，到高三演讲事件时，已经有点优秀的样子了。到了高三末期，磨练的差不多了，就以一个优秀者的姿态成长起来了。

在磨练这个环节，每个人受苦的程度是不一样的。这个资质有关，和环境有关，也和心态有关。比如占武，他的环境很恶劣，他的资质也不高，决定了他会受很多的苦。而他长期处于一种愤怒的状态，这也加剧了他的痛苦。好在他很能忍，很能扛。

而安谷，一方面环境较好，一方面资质也不错，另一方面，心态也平和，所以受的苦很少。注意，安谷成为封号禅师的这一路，接受的训练量可不小，也是下了大功夫的，但她苦的感觉并不多，这是有心态原因的。

还有一个问题要注意：受苦，并不必然等于是磨练。有些苦，就是在空受苦而已，并不是磨练。

比如，命运给了你很多坎坷痛苦，而你没有反抗，没有想办法解决，只是在空忍着，那么这个苦就没有意义，也不算磨砺。很多社会底层和中下层，无力的人，就是这种状态，每天空耗着受苦而已，并没有任何成长。

当命运给你苦难时，你要想办法摆脱，反抗，回击。这个回击的过程中，你要去学习、累积越来越多的策略、能力，你是在用这些能力和策略回击。这个回击并不会立马起效，一段时间里你的苦难还在继续。在这段你一边回击一边学习，一边忍受痛苦的时间里，你才能算作是在磨练。

到此为止，你已经可以算得上优秀了。但尚且没有封神。

其实我不太想讲封神之境，这个境界真的不好讲清楚。《道德经》5000字，翻译出来几万字，甚至几十万字，尚且讲不清楚一个道。我怎么把这个封神讲清楚呢？只能姑且尝试着讲讲，你们也勉强试着听听，中间可能有不小的误差，也只能先将就下了。

封神，不是技术大成、策略熟练，而是类似于道的境界，是天人合一之境，是万物同归之境，是相由心生之境。

在《进击的学霸》里，只有两个人真正封神了，一个是杀神占武，一个是禅师安谷。其余人等，纵然优秀，比如修远、卢标、妖星等，也不算封神。乃至叶玄一这等上了清北的天才，也不算封神。

占武封神，在于其最终初步领悟了相由心生之境，意识到自己不是一个可怜的挣扎者，而是可以直接一跃而成战神，他领悟到了力量是可以凭空而生的。所以命在自己手里，在自己的底层信念里。这本质上也是一种禅门心法的应用。这个心法我在《进击之心》课程中也多有提及。很多人学了《进击之心》的课，发现特别好用，立竿见影的心智成长效果，状态变化特别快，从拖严、恐惧、迷茫，到清醒、自信、洒脱，就那么几节课的时间而已。而什么这么大的效果？因为这是禅门心法的力量。

进击之心——挣脱命运牢笼的信念课

报名链接

试听课链接

安谷的封神，既有禅门的力量，也有道家天人合一的影子。实际上这两种境界不矛盾，底层也相通，表现形式不同而已。这在她的人物传《天心篇》里有明显表现。

封神之后，可以无形无相，化形化相。比如占武，看起来是杀神，但高考完之后，立马可以把杀气散去了，可以让一只小鸟落在他的身上而不受惊吓，仿佛万物一体般的感觉。在《进击的学霸》后传里，也提到了占武的未来，各种灵动跳脱的商业奇谋，也与他之前的杀神之相不同。

其实，在前几步中，你已经很优秀了，已经可以称得上一个进击之人了，已经可以过完你光辉而正能量的一生了。封神那最后一步，难度太大，如何能练成，实在非言语所能。且做遥远的梦里流光吧。但我的很多课程，都是依据封神之境的理念而制作的，比如《进击之心》等。

且看且珍惜吧。

购课请联系助理微信：yexiuzhuli001

初中班策略课：

初中班报名链接

洞察课

洞察人性，推算利益，驱动世界，扭转乾坤

报名链接