高淑印，天津市教育科学研究院教育技术与信息化研究中心副主任，正高级教师，天津市督学，天津市教委基础教育信息化专家组副组长。主要研究领域为基础教育信息化及中小学信息科技教育。
随着新一轮科技革命的深入发展，国家综合国力的竞争愈发表现为科技、人才和教育的竞争。习近平总书记在2024年全国教育大会上指出，教育是强国建设、民族复兴之基。当今时代，教育数字化转型势在必行。
一、深刻领会教育数字化对教育强国的支撑作用
习近平总书记指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。其深刻揭示了教育数字化对推动我国教育高质量发展和提升综合国力的关键作用，为建设教育强国指明了方向和路径。数字技术不仅优化教育资源配置，还使优质教育资源广泛普及，缩小城乡、区域和校际之间的差距。人工智能、大数据等技术更赋予教育灵活和个性化的学习形式，推动因材施教的全面实现，对建设学习型社会、学习型大国发挥至关重要的作用。
二、准确把握推进教育数字化的发展目标
推进教育数字化，不仅是服务当下的教育需求，更是为了引领未来的教育变革，实现以数字化推动新时代教育高质量发展，助力教育强国建设。一是通过教育数字化构建更加公平、灵活、高效的教育体系，实现大规模、个性化学习和全民终身学习；二是打造数字化的教学模式、评价体系和治理结构，重塑数字时代的教育新形态；三是应用5G、AI等新技术，创新数字化教育资源应用的多元化学习场景。最终构建全球领先的教育资源网络，让数字化成为推动教育强国建设的核心动力，提升中国教育在国际社会中的竞争力和影响力。
三、深入实施教育数字化赋能的战略行动
推进教育数字化需从多方面发力，提高教育数字化的服务效能，深化教育综合改革。
一是加强顶层设计，明确发展目标。将教育数字化纳入教育强市、人才强市行动，确保政策、资源和技术的全面支持。以教育高质量发展为核心，以创新驱动为引领，构建覆盖全市、资源共享、高效治理和科学评价的教育数字化体系。
二是推动资源整合，优化资源配置。深化国家智慧教育平台应用行动，实现优质数字教育资源的高效利用。引导企业、社会力量协同共建，打造数字教育、智慧教育场景应用，形成政府、学校、企业、社会协同推进教育数字化的良好格局。
三是深化应用创新，促进教学改革。探索数字化环境下教学模式、教学方法和管理模式的创新。开展教师数字素养提升和学生数智素养提升行动，完善信息科技创新课程体系，为培养新时代高素质人才提供支撑。
四是提升服务效能，助力教育治理。充分利用人工智能、大数据等技术，加强国内与国际交流合作，健全教育大数据，强化安全可控，实现教育决策科学化、管理精细化，提升教育影响力。
新时代新征程，只有以数字化转型为突破口，充分发挥数字技术优势，促进教育全方位变革，我国教育才能真正实现由大到强、由量到质的跃升，从而向世界教育强国迈进。
作 者 | 高淑印
排版编辑 | 张锦
