凝“新”聚力
促“新”成长
丹桂飘香季，新风入杏坛。为了提高新教师的教育教学能力，促进新教师扎根课堂，钻研教材，加强教师队伍梯级建设，近日，我校开展了新入职3年教师“亮相课”活动。
准备篇
精心组织 有序开展
新教师为了上好此次亮相课，认真钻研新课程与新教材，精心设计教学过程。备课组教师群策群力，通过磨课改课，她们将自己最自信的风采展示出来，呈现出一节节他们最满意的亮相课。
展示篇
小荷初露 精彩缤纷
新入职三年教师深入钻研教材，精心设计教案，用丰富的教学内容、多样的教学方法、真实的教学情境、饱满的精神状态展示了4节精彩的亮相课，为自己的职业生涯开了个好头。
包涵老师执教的是《 j q x 》。老师利用学生熟知的葫芦娃救师傅情境，力求培养学生的观察能力和表达能力，通过“千里眼”“送声母回家”等小游戏帮助学生记住声母的音和形，拼读教学做得比较扎实，符合低段学生的学情，课堂氛围活跃，学生学得开心。
申会云老师呈现了“实用性阅读与交流”任务群下的二年级上册第四单元《黄山奇石》一课。申老师遵循读文——品鉴——迁移的思路，先教给学生抓住形状、动作、来历、位置等方法体会黄山石头之奇，接着让学生合作品读其中一块奇石，最后让学生进行仿说练习，课堂环节清晰。
于锦涛执教的是《 z c s 》一课，开头以拼音列车的形式导入，从旧知引出新知。设计了三个学习任务：“我会认读”“我会拼读”“我会书写”，以获得能量星的方式激发孩子们过关斩将。重点放在声母与整体认读音节的区分，最后让孩子寻找生活中带有z c s的两拼、三拼音节，让孩子学以致用，体会到学习的乐趣。
唐小文老师执教《0的认识和加减法》，利用小猴运桃的真实情境，以连环画的形式展现了0的概念的产生和符号抽象的过程。在情境下提出合理的问题：篮子里1个桃也没有，怎么表示？经历“实物--点子图--数字符号”的抽象过程，感悟0的产生和意义，形成初步的符号意识、数感。
研讨篇
教以深耕 研以致远
亮相课结束后，各教研组分别进行了研讨交流，通过自评、他评、集中研讨等方式，从课文定位、教学环节、课标解读、课堂管理等方面进行反复探讨，大家在点评中既肯定了新教师教学中的闪光点，又着重指出了存在的问题，并提出了合理的改进措施与建议，帮助新教师进一步熟悉教材、了解课标、优化课堂教学。
新教师们根据评课意见撰写了反思，总结经验教训，寻找改进方法，力求使自己尽快成长。
凝“新”聚力，促“新”成长。此次活动不仅为新教师成长搭建了一个展示风采、互学互研的平台，还提供了一次思维碰撞、理念交流的机会。我校新教师将以此次活动为契机，在今后的教育教学中多加学习、赓续前行，做熠熠闪光的“新星”。
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图 文：小学教务处
编 辑：陈晨
审 核：张伟 刘言琴
