作者：李俊 湖北工业大学团委书记
来源：《中国共青团》杂志2024年第23期
导语
习近平总书记多次强调，“可以探索搞揭榜挂帅，把需要的关键核心技术项目张出榜来，英雄不论出处，谁有本事谁就揭榜。”为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，引导促进大学生面向国家重大需求，踊跃投身科研攻关第一线，加速大学生科技创新成果向现实生产力转化，自第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”竞赛）起，设立特别竞赛单元，举办“揭榜挂帅”专项赛。
如今，专项赛已经成功举办三次。今年的专项赛设置高校学生赛道和青年科技人才赛道，吸引2.7万余人参加，共有6500余件作品参赛；经过多轮比拼，56个赛题终审决赛决出“擂主”和特一二三等各奖次共1434个。
2024年第23期，《中国共青团》杂志与团中央青年发展部合作，推出专题《“揭榜挂帅”绘就挑战的青春》邀请出题单位、高校团委、指导教师以及获奖选手，以办好“揭榜挂帅”专项赛为例，一起探讨如何培养磨砺大学生和青年科技人才科学家精神，引导和激励广大高校学子和青年科技人才深入经济社会发展实践，聚焦国家战略需求和“卡脖子”技术开展科研攻关，在追求高水平科技自立自强中努力“挑大梁”“当主角”。本期微信公众号推出《赛会经验》之《坚守科创育人使命 以赛促创激发青春新动能》。
湖北工业大学作为一所省属高校，去年首次参加“揭榜挂帅”专项赛，经过全校共同努力，获得特等奖1项、一等奖3项等6项国奖。今年，学校在该赛事中再获突破，获特等奖2项、一等奖7项等18项国奖。
一直以来，湖北工业大学在谋划推进“挑战杯”竞赛工作中始终秉承两项原则：一是坚守赛事初心不走样，强调竞赛育人属性，引导学生注重过程历练、收获进步；二是实现育人成效最大化，通过赛事体系化构建，让学生在科创能力、爱国情怀、团队精神、讲演水平、心理素质等各方面得到全面提升。
基于这两项原则，学校在大学生科创工作实践中坚持抓好三项工作：
强化党委领导抓资源。以强化党建带团建机制为契机，争取学校党委全力支持。将科创工作纳入学校年度工作重点。校党委专题研究科创工作，校主要领导多次听取汇报，带头参与科创育人。本次决赛中，校党委书记还专程到现场看望学生。为科创赛事提供有力政策支持。将“揭榜挂帅”专项赛认定为最高等级赛事；对指导教师在职称晋升、硕博指标分配等方面提供明确制度支持。健全多方协同工作机制。成立以校长为组长的领导小组，校团委与教务处、创新创业学院等部门联动，全校“一盘棋”打造科创育人共同体。
科创导师指导学生团队开展科研攻关
融入中心大局抓根本。学校是以工学为主的多科性大学，正加速推进“产学研创”融合发展战略，培养实践能力强的高素质创新型人才，这与“挑战杯”竞赛办赛理念高度契合。因此，校团委将该赛事作为共青团融入学校人才培养中心工作、服务学校发展大局的重要平台和抓手。融入大思政，推进科创与思政教育融合。结合主责主业，着力实现科创赋能思政、思政助力科创的“双促进、双提升”。融入短学期，推进科创与实践教学融合。短学期是湖北工业大学寒暑假期间面向全校学生开设的实践教学课，学校充分利用该教学平台，在短学期中注入科创元素，实现科教联动。融入产学研，推进科创与社会服务融合。依托学校科技服务地方的科技特派员制度，引导学生在教师带领下深入企业开展科技助企活动，有效激发了学生参与“挑战杯”竞赛的原动力。
“绿色航天”项目团队师生共同见证自主研发无人机首次试飞
坚持以赛促创抓体系。紧扣赛事规则特点，努力推进“四位一体”的工作体系构建。在组织动员上，营造“广参与”的好氛围。将“挑战杯”竞赛与思想引领、社会实践、典型宣传等日常活动相结合，全链条加强赛事引导和项目培育。本次决赛，组织了100余名师生到现场观摩学习。在指导咨询上，用好“看得见”的引路人。建立科创导师库，定向为团队提供指导；发挥往届“挑战杯”竞赛选手传帮带作用，引领更多青年立志科创报国。在团队建设上，畅通“勇者上”的宽路径。遵从学生意愿，协调学院联合组队，教师跨学科联名指导，学生分专业和学段组建团队，让每个成员都能发光出彩。在激励保障上，夯实“多重化”的风向标。设立大学生科创基金，将创新要素充分体现在研究生推免、素质测评、典型选树等各方面。
“莓”你不行青年乡村振兴项目团队调研安陆市赵棚镇无土栽培蓝莓基地
在这些工作的推动下，学生成了“挑战杯”竞赛的最大受益者，老师通过项目指导实现了教学相长，全校师生的创新热情持续高涨，校园的创新氛围也愈发浓厚。
✦
•
✦
最受读者关注的文章
（2024年第51周）
编 辑 | 张航 北京第二外国语学院
校 对 | 郑迪方 张希哲
统 筹 | 胡同洲
审 定 | 杨振宇
