每日练习·教师招聘考试习题
文摘
2024-11-12 17:47
山西
1.标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释的是（ ）的提出。A.交往起源说
B.生物起源说
C.需要起源说
D.劳动起源说2.小学时期，学生在学习方面的心理特点多表现为好奇多问，对一切新事物都感兴趣。而在中学时期，学生只关注自己感兴趣的事物。这说明人的身心发展具有（
）。A.是人类和动物界都共有的一种现象
B.产生于人类生存与发展的需要C.是传递社会生活经验的基本途径
D.是以培养人为直接目标的社会实践活动4.世界大学排名前10的一般都是英美等发达国家的学校，这体现了（ ）制约着教育发展的规模与速度。A.文化传统
B.人口数量
C.政治经济制度
D.生产力发展水平5.“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”属于（ ）的观点。A.教育独立论
B.教育万能论
C.人力资本理论
D.筛选假设理论1.B【解析】生物起源说由法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能提出，他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象，是一种远在人类出现以前就有的现象，如大猫教小猫捕鼠、大鸭教小鸭游水等。教育生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。2.A【解析】个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。题干中的“小学时期”“中学阶段”的孩子们有着不同的表现，体现了人身心发展的阶段性。3.A【解析】教育是一种有目的地、培养人的社会活动。这区别于动物的本能现象。4.D【解析】生产力发展水平决定了教育发展的规模和速度。5.B【解析】教育万能论认为人是教育和环境的产物，所以“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”体现的是教育万能论的理论。
