2024·1295
新学期带了七年级的一班可爱活泼的学生，上课积极踊跃，眼睛里充满了求知的热望。我也很是欣慰，想着与他们共度美好的初中时光，没想到打开他们的配套练习册与作文本，发现这些孩子们还没有过识字关，错别字比比皆是，满篇歪歪扭扭的字使人晕头转向。初一的学生怎么连常用的字都没认清楚呢？是老师的板书少了还是多媒体用多了呢？我不由的想起了我小学时的班主任兼语文老师韩正荣老师。
韩老师是村子里口碑极好的一位民办教师，高而瘦的身上常常穿一件深蓝色的制服，制服的上衣口袋有四个，左上面的口袋里别着两支钢笔，一支装蓝墨水，一支装红墨水；右下面的口袋里装一支小刀，是给我们削铅笔用的。他把我们从一年级带到五年级，教书之余去家里种田割麦，他教我们拼音识字、教我们造句、教我们写作文、教我们做人……历历在目，记忆犹新。
初学拼音，我对aoe充满了好奇，觉得每一个声母韵母里藏着。无穷无尽的神奇故事，韩老师领着我们从简单的声母和单韵母开始，逐步扩展到复杂的整体认读音节，反复练习，反复发音，循序渐进，稳扎稳打。我们在不知不觉中掌握了拼音，并学会了给生字注音。
在认识汉字方面，韩老师总是不厌其烦，他有时候在黑板上一笔一划的写，我们在下面一笔一划的学；有时候隔空写字，他一边写一边念，我们也跟着他一边写一边念。等到把笔画笔顺都掌握清楚后，他带着我们到校园里（土院子）拿着小木棍划着写字，既有趣又节省了纸张，一节课下来在玩耍中掌握了七八个汉字。大楷课是我们的最爱，初学毛笔字，指头上沾满了墨汁，脸上笑容灿烂，我们学着老师的样子在大楷本子上用毛笔一笔一划的写得可认真了，一节课写一页，写完后交给老师给好看的字画红圈圈。下一堂大楷课的时候，大楷本子发下来了，最激动人心的时刻是数圈圈，谁的圈圈多说明谁写的字好看。现在想起来，老师的红圈圈是多么大的奖赏啊！现在我写的字还算能拿得出手，都得益于韩老师。
初学写作，韩老师教我们先学会观察实物再学会描写实物，由一个词到一句话，由一句话到一段话，由一段话到一篇文章不急不躁、慢慢训练。从构思到选材再到下笔成章，要花费三节课的时间，第一节写提纲、草稿，第二节课老师修改，第三节课用小楷毛笔工工整整的誊写到作文本上。一篇作文写完后，已深深地印在了脑海中。回到家基本是玩，从村东头到村西头，都是我们打沙包，跳绳，踢毽子的身影，为此没少挨父亲的骂，父亲说我手上的冻疮裂口就是踢沙包踢的，我悄悄地不敢作声，心里暗自嘀咕：踢沙包怎么能把手踢肿呢？
要是哪个男生调皮捣蛋，干坏事不学习，韩老师不会打也不会骂，而是语重心长地说起父母亲拉扯我们兄弟姐妹的艰难，说完张同学的爸爸种地有多辛苦，一件衣服新三年旧三年缝缝补补又三年，再说李同学的妈妈怎么吃不饱肚子，从牙缝里省出口粮给孩子们吃……那时候条件艰苦，大多数人家缺衣少吃，随便举一个例子都会让我们深深地体会到父母的不易，为自己的淘气无知而深深地自责。韩老师的说教润物细无声，犯了错的男生低下了头，眼泪在眼眶里打转，女生们则悄悄地啜泣。
桃李不言，下自成蹊。在韩老师的言传身教、潜移默化之下，我们已是懂事明理的十二三岁的小小少年。在小学五年级小考中，我们全班以百分之百的及格率，86分（满分100分）的平均分取得了全学区最好的成绩，进入了县城中学。
《道德经》有言：五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂……如今我们的学生上了很多节多媒体课，做了很多套试卷，根本写不完的作业，却丢掉了最本真的东西：对事物的感知能力，对问题的分析能力，乐此不疲的玩耍的能力，甚至是常用汉字的正确书写能力。我们是不是真正做到了“淡泊”和“宁静”了呢？如果我的恩师的七十年代的教书育人之法对我们从事教育工作的人有些许的启发的话，善莫大焉。
怀念恩师，怀念那个时代！
作者简介
张玲文，天祝县中学语文教师，热爱生活，爱好文学。
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