15岁女孩抽烟酗酒、脏话连篇！我只是个旁观者，却体会了万千父母的心

青春期，如同一场突如其来的暴风雨，让无数家庭措手不及。

孩子们的叛逆，更像是风暴中的闪电，刺破了父母的心。

当孩子进入青春期后，有多少父母，正在被突如其来的叛逆折磨？

不记得从哪天开始，那个听话、贴心的孩子，突然变得逆反：开始顶嘴、发脾气，沉迷手机、游戏、厌学、逃学，甚至要离家出走......

面对孩子的种种叛逆行为，有的家长担心孩子走上歪路，开始严格管控。

却没料到，孩子越管越逆反，最后甚至闹得无法收场，影响了孩子的学业。

败下阵来之后，家长又想不通：“好好的孩子，怎么会变成这个样子？”

纽扣青少年心理成长基地特邀专家李玫瑾教授曾经说：

15岁的初三女孩小涵（化名），曾是家里的乖乖女，爸妈的掌上明珠。

自上学起，小涵的学习成绩就一直名列前茅，亲朋好友都夸她是考重点高中的好苗子。

然而，这一切在初二那年悄然发生了改变。

刚升入初一不久，小涵仿佛变了一个人。完全没有了往日学习的态度，整天吊儿郎当，经常和一些辍学的孩子混在一起，还沾染上了一些不良习性。

原本乖巧的孩子如今变得满嘴脏话，抽烟、喝酒样样俱全。

她频繁出入酒吧、台球厅等不适合孩子去的场所，甚至还交了“男朋友”谈起了恋爱，完全沉迷于眼前的灯红酒绿之中。

爸妈多次好言相劝，但小涵始终执迷不悟。

她一度认为学习无用，声称即便不学习，将来打工烤串也能赚钱，彻底对学习失去了兴趣。

成绩也因此一落千丈，从原先的三好学生一下子跌入了班级的中下游。

为了逃避学校，小涵频繁地找各种理由请假，甚至开始反感老师，逃避考试。经常因为沉迷手机和爸妈争吵不断，甚至还扬言要跳楼。

看着她一步步走向歧途，爸妈心如刀割。曾多次试过沟通，试图将她拉回正轨，但小涵的叛逆却愈演愈烈。

小涵的采访视频

在我的记忆中，爸妈的感情一直都不好，他们在我很小的时候就分居了。

那时的我虽然还不懂，只是隐隐觉得，家里的气氛和别人家不同，少了些许的温暖和甜蜜。

在我看来，他们很少有共同的话题，几乎没有很亲密的互动，甚至连基本的关心都很少。

平时周末在家的时候，爸妈几乎很少交流。即便同在一个屋檐下，也像是两个陌生人一样，各自过着自己的生活。

我常常幻想，如果我们家也能像同学家那样，每天欢声笑语，那该有多好！

爸爸工作比较忙，经常出差，几乎十天半月都不回家。有时候甚至一两个月才回家一次，对家里的事情根本不关心。

小时候，我特别希望爸爸能在家陪我，或者听我讲讲学校里的事情。至少，陪我一起吃顿晚饭都可以。

但好像爸爸每次回家都特别地忙。即使在家，也是一直呆在自己的房间里，不是在忙工作，就是不停地打电话。

而妈妈，每天除了工作还要照顾我的生活起居。每当爸爸回家，妈妈就会变得格外敏感，脾气也变得异常暴躁。

她总是找各种理由和爸爸争吵，不停地抱怨、指责。

而我也早已经习惯了他们的争吵，这也成了我现在最不愿意想起的。

每当看到其他同学被爸妈宠爱的样子，我都无比地羡慕和嫉妒。

有一天晚上，我无意间在门口听到了他们的争吵声。只听见妈妈哭着说：“我们之间现在连最起码的信任都没有了，是吗？”

我推开门，发现妈妈手里正拿着爸爸的手机。我意识到，这可能是他们吵架的导火索。

我小心翼翼地退回到自己的房间，心里充满了不安和担忧。

我觉得，我们的家变得越来越像一个空荡荡的房子，没有欢声笑语，没有温暖和关爱，仿佛整个世界都抛弃了我。

我渴望得到爸妈的关爱和陪伴，但他们却让我感到无比的失望和伤心。 

从小我就生性好动，小时候身边的人都觉得我特别活泼。然而，这样的性格却在我上学以后给我带来了不少困扰。

每当上课我总是忍不住动来动去，老师也多次向妈妈反映，认为我不认真听讲，影响到了课堂的秩序。

为了改掉我好动的“毛病”，每天晚上写作业的时候，妈妈都会一刻不离地坐在我旁边，监督我的一举一动。

每当我稍微动一下，哪怕是调整一下坐姿，妈妈就会毫不留情地打我一下：“不许动！专心写作业！”

我试着忍住不动，但身体的本能反应却让我难以控制。

每当我忍不住动了一下，妈妈就会狠狠地打我一下。我咬着牙，强忍着泪水，不敢发出一点声音。

妈妈的性格比较强势，她不仅在学习上对我要求严格，希望我能做到最好，更在生活的方方面面对我进行管控。

尤其是升入初中以后，妈妈对我的要求就更加严格了。

她好像无时无刻不在担心我，害怕我会接触到一些“不良”的朋友，觉得我会被他们带坏，甚至走上歪路。

初一下学期，我的考试成绩有了突飞猛进的进步，妈妈作为奖励，给我买了一部手机。

然而，我却渐渐发现，手机成了她用来监控我的工具。

每当我上学后，她总会偷偷打开我的手机，查看里面的内容，包括和朋友的聊天记录，甚至是浏览器的历史记录都要一一检查。

每次被我发现，妈妈总是理直气壮地说：“我都是为你好，被那些不三不四的朋友带坏可怎么办！”

我理解妈妈的担忧和关心，但她的这种做法却让我感到窒息。

我觉得自己仿佛是一个没有隐私的透明人，生活在妈妈的严密监控之下。

这样的日子持续了很久，我变得越来越不愿和妈妈交流，甚至开始有点讨厌她。 

初二下学期，在一次偶然的机会，我通过同学认识了几个校外的朋友。

尽管她们的年龄和我相仿，但却已经辍学很长时间，每日过着与我截然不同的生活。

她们性格直率，行事洒脱，与她们在一起我有一种前所未有的轻松，可以忘掉所有的压力。

她们经常带我去一些之前我没去过的地方，网吧、台球厅、酒吧......每个地方都让我感觉特别地新鲜和刺激。

我一开始只是觉得好奇，每次都小心翼翼地跟在她们后面，但很快我就渐渐迷失了自己，沉迷其中无法自拔。

后来，我开始模仿她们，跟着她们一起抽烟、喝酒，每天玩得不亦乐乎。

我还结识了一个在酒吧打工的男孩子，不久之后，我瞒着爸妈和他谈起了恋爱。

当别的同学都在努力拼博，准备冲刺高考的时候，我想的却是如何撒谎逃课跑出去玩。

那段时间，我特别享受这种放纵、自由和刺激的感觉，感觉找到了真正的自我。

我开始不再像以前那样认真学习，整天想着和那些朋友一起出去玩。有时候一直玩到凌晨一两点钟都不回家。

回到家后，我也整天抱着手机不是玩游戏，就是和沉浸在“男朋友”的甜言蜜语中。学习对我来说已经变得毫无意义。

慢慢地，我的学习成绩开始下滑，从班级的前几名一下子下降到二三十名，有几次考试还直接交了白卷。

为此，班主任几次找爸妈谈话，提醒她我若继续这种状态，高考将毫无希望。

然而，我却对此似乎毫不在意。

有一次，妈妈下班回家见我一直在玩手机，不停地催促我学习，可我就当没听见一样。

妈妈忍无可忍，一把抢过手机直接扔出了窗户。大声地斥责我说：“玩玩玩，整天就知道玩，以后能有什么出息！”

我的情绪瞬间被点燃，冲着她大喊：

“谁让你管我了？学习有什么用，我以后出去烤串儿照样也能挣大钱！”

“你别管我！你再管我，我就跳楼给你看！”说完我就直接跑向了窗户边。

恰巧此时，下班回家的爸爸撞见了我和妈妈吵架的场面。

他不仅没有安慰我，反而更加严厉地训斥我：“你跳吧，有本事你现在就跳下去！”

看着他们冷漠的态度，我瞬间感到心灰意冷，仿佛整个世界都抛弃了我。 

以上为小涵第一人称自述

小涵的状态让爸妈一时陷入了困顿，不知道该如何拯救自己即将堕落的孩子。

通过身边朋友介绍，他们在网络上了解到了基地，还在公众号上看了很多和小涵有类似经历的案例。

最后，他们联系上了基地的心理咨询师王老师。在充分了解到小涵的情况后，王老师向他们作了深入地分析。

经过王老师专业的分析和建议，他们最终决定把小涵送往基地进行调整改变，希望借助更多专业的力量帮助孩子重回正轨。

刚来到基地时，小涵的情绪波动特别大，王老师表现出极大的耐心来包容她，给予她一定的支持和鼓励。

让小涵感受到基地是一个决对安全的环境，使她的紧张情绪慢慢得到舒缓，戒备心理也逐渐降低。

王老师运用了一些专业的心理学知识和技巧，帮助小涵重新审视自己的叛逆行为，引导她认识到这些行为背后的原因和可能产生的后果。

通过几次咨询，王老师逐渐与小涵建立了良好的咨访关系，她也愿意向王老师敞开心扉，分享她的困扰。

为了让小涵明白学习对自己的重要性，王老师通过【情景再现】的方式，让小涵体验到不同生活选择所带来的后果。

一方面，王老师让小涵想象自己每天起早贪黑，在烟熏火燎中忙碌，为了生计而奔波的艰辛。

另一方面，王老师又让小涵想象自己通过努力学习考上大学，成为自己理想中的一名律师的美好前景。

通过这种情景再现的方式，小涵能够直观地感受到两种生活方式之间的巨大差异。

她当即拒绝了通过烤肉串生存的方式，表明她内心深处对于更好的生活和未来的渴望。

王老师抓住这一契机，进一步引导小涵思考自己的未来和人生目标，鼓励她积极面对挑战，努力追求自己的梦想。 

在团体咨询过程中，王老师采用【意向对话】的方式为小涵设计了一场沟通模式的体验活动，让小涵深刻感受不同沟通方式所带来的不同效果。

通过王老师的引导，小涵体验到了尊重他人的沟通方式所带来的积极效果，以及用冷漠或具有攻击性的沟通方式所带来的负面影响。

同时，王老师还采用了【角色互换】的方式，让小涵更深入地感受语言攻击给对方的伤害，引导小涵换位思考，体验被攻击者的感受。

通过这种角色互换的方式，小涵深刻体验到了语言攻击的伤害性，并意识到自己之前在无意中对他人带来的伤害。 

为了帮助小涵重新审视早恋的利弊，王老师运用【认知疗法】引导她认识早恋可能带来的负面影响，比如影响学业、情绪等。

通过王老师的引导，小涵逐渐认识到早恋并非只有浪漫和刺激，而是需要慎重对待的人生选择。

王老师还强调了早恋可能对生理发育产生的不良影响，以及如何正确地对待和处理青春期的生理变化。

同时，王老师还帮助小涵理解爸妈对她早恋方面的焦虑，引导她站在爸妈的角度思考问题。

让她认识到爸妈之所以对早恋问题感到担忧，都是源于对她未来的担心和期望。

通过王老师的引导和帮助，小涵开始重新审视自己的行为和态度。她逐渐认识到自己的错误和不足，并开始努力改正。