孩子年龄/性别：16岁/男孩
心理指导老师：桑老师
情况介绍：
去年3月份开始厌学，一提学习就头疼，频繁请假、逃课；
脾气暴躁，难以管教，不尊重长辈，乱发脾气，不愿和父母沟通；
自私任性，我行我素，经常故意找茬儿，跟父母吵架，摔门、砸东西；
休学后躺平1年，整天沉迷游戏、和朋友出去疯玩，经常三更半夜回家，不听父母话，说一句顶十句。
现在，孩子与父母和好如初，重新回到学校复读高一，不再沉迷游戏，开始正常的学习生活，在近期月考中取得了第20名的好成绩。
我“无条件”尊重儿子
结果他竟休学了
之前，听很多专家都说：“父母爱孩子，首先要懂得尊重孩子。”
所以，自从有了儿子，我就处处尊重他、接纳他，凡事都讲道理，时刻提醒自己，千万别变成扫兴的妈妈。
但养娃十几年过去了，我却越来越觉得：
我对儿子的无条件尊重，不仅没能让他朝着理想的方向成长，反而还把他给养“废”了。
他变得越来越任性自私，根本不懂得体谅我们的辛苦。
我越尊重他，他的脾气就越大，越来越难管教。
顶嘴，不尊重长辈，想干嘛就干嘛，一不顺心就乱发脾气。
整天就知道玩游戏，你管他，他说“凭什么？我的事我自己说了算”。
跟我们说话，来来回回只有几句话：
“你别管我，我想怎样就怎样！”
“我不想说，你别烦我！”
“你唠叨够了没！”
“谁让你进我房间的！出去！”
我劝他，他要么不理，要么就跟我顶嘴吵架，我说一句，他能顶十句，我们的关系越来越僵。
他想做的事，谁也拦不住；他不认同的事，谁说也没用......
要说儿子的变化，还得从去年3月份发生的一件事说起。
当时儿子上高一，因为阑尾炎动了手术，在家歇了半个多月。
回到学校后，我就发现，儿子学习一直跟不上，成绩下降得特别厉害，和同学的关系处得也不是很好。
老师好几次找我，说儿子一上课就心不在焉，根本听不进去。
虽然在这期间，我也给他找了专门的老师一对一辅导，可他就是提不起劲，效果也并不明显，成绩还是老样子。
只要一提上学，儿子就说头疼、喘不过气来。我们俩口子带着他跑了好几家医院，也没查出啥问题。
他爸把他狠狠地教训了一顿，还说再出什么幺蛾子，就给他颜色看。
刚好没几天，儿子就又开始三天两头地请假，说不想去上学，还说上学就像是“上刑”一样，一提学习就满脸痛苦的表情。
我一开始还想着，孩子可能需要时间恢复，就安慰自己：得尊重他、接受他，他现在这样只是暂时的。
说实话，那时候我又气又心疼，觉得毕竟因为生病才耽误了学习，跟不上也是正常的。
所以，我就尊重了他的意思，给他请了半个月的假，让他在家自己复习。
日子就这么一天天过去，儿子学习没长进，反而越来越叛逆了。
他根本不自觉，心思完全不在学习上，一天到晚也没见他学多少。
他还迷上了手机和游戏，整天捧着手机看视频、看直播。
一让他学习，他就一脸不耐烦：“我知道自己该干嘛，你能不能别老盯着我！”
后来，好不容易能回学校了，他却突然开始频繁逃课，有时候晚上很晚也不回家，打电话也不接。
问他去哪了，他总是一脸无所谓地说：“你们操心那么多干嘛，我自己的事，用不着你们管？”
脾气一天比一天大，动不动就跟我们顶嘴、发脾气，连爷爷奶奶都不放在眼里，每次吃饭都像是在打仗一样。
天天故意找茬儿，总能找到理由跟我们吵架，摔门、砸东西，弄得家里整天鸡飞狗跳。
有一天早上，我发现他又没去上学，正优哉游哉地在屋里打游戏。
我当时就急了，可他却不紧不慢地说，已经自己做主，申请休学了，说是“压力大，想休息休息”。
我一下就懵了，心里像被石头压住了，喘不过气。
“马上就面临高考了，你是真能啊！这么随便就自己做主了？书不念了，以后咋办！”
这句话，我几乎是吼出来的。
“以后？哪有什么以后，我自己的事自己说了算，用不着你们管，我自己开心就行！”
当时儿子说话的神情，让我觉得，冷得像块冰一样。
从那之后，儿子就像脱缰的野马一样，完全不受控制了。
对学习彻底失去了兴趣，开始不管不顾地沉迷在游戏里，黑白颠倒地玩。
为了玩游戏，他一天只吃一顿饭，睡几个小时，整个人明显瘦了一大圈。
不玩游戏的时候，他就出去找那些所谓的“朋友”鬼混，整天不见人影，经常半夜才回家。
一回家就钻进屋里玩游戏，除了吃饭上厕所，根本别想见到他人。
现在的儿子，完全摆烂躺平了，根本不想有任何的努力和改变。
我开始怀疑，是不是自己的教育方式出了问题？
从小到大，我这么努力地去尊重他、理解他、接纳他，可他却像只“刺猬”，把我的好意都拒之门外。
我陷入了最大误区
结果，让儿子走了弯路
为了改变儿子，我每天都在网上学习关于孩子厌学、沉迷游戏以及休学的应用策略，积极寻求科学的教育方法。
经过不断学习，我才恍然大悟——原来，在教育儿子的路上，我陷入了最大误区，就是“无条件”尊重孩子。
什么是对孩子无条件的尊重？
父母在一定的边界条件内，给予孩子相应的支持，不过分干涉孩子的选择和决定，让孩子拥有一定的自由选择的权力，就是对孩子无条件的尊重。
所谓“无条件”的尊重，其实并非是真正的没有任何的条件，只是条件放宽了，不给孩子有特别强的约束感，要在一定的范围内，给到孩子自由。
而我过去所理解的“尊重”，实际上更多的是对儿子的纵容，缺少了对他必要的引导和规则设定。
让他误以为“我的事我自己说了算”就是绝对的自由，反而忽略了在自由与责任之间的原则性。
在学习上，我曾一味地尊重儿子的意愿，任由他自己安排学习时间。
结果，却让他养成了拖延学习的坏习惯，把时间全都浪费在了游戏上。
我一直认为，作业是他自己的事情，不需要我过多干涉。
然而，却导致他没有形成良好的学习习惯，更缺乏了学习动力。
儿子不愿意做的事情，我也始终保持“尊重”的态度，“不喜欢就不做，你自己说了算”。
结果，却忽略了对他的鼓励和支持。
现在看来，这些看似对儿子“尊重”的选择，实际上是对他的放纵和忽视，更剥夺了他学会克服困难的能力，也逐渐在儿子心中种下了逃避问题的种子。
当他在高中遇到更为复杂的学习时，这种逃避模式就会进一步放大，他会感到焦虑，对学习力不从心，进而产生了强烈的挫败感。
随着学习成绩的逐渐下滑，他内心的能量和自信也被一点点耗尽。
他会觉得，自己无论怎样努力，都无法达到父母和老师的期望，也无法满足自己内心的标准。
于是，他开始用请假、逃课的方式来减轻自己的压力，并试图在游戏中找到成就感和满足感。
最后，他不再愿意去学校，也不愿意面对学习的压力，而是选择躲在家里沉迷游戏，直到陷入躺平摆烂的状态。
休学躺平1年的儿子
重新返回学校
心理老师告诉我：
“如果父母什么都以“尊重”之名而顺着孩子，认为很多都是孩子自己的事，那孩子就觉得全世界都应该为我的感受让步。
虽然被“尊重”长大的孩子，在某种程度上会更自信有主见，但往往也是“野蛮生长”，过于自我。”
为了尽快改变儿子，改善我们之间的亲子关系，我决定，必须要“两条腿”走路。
一方面，我安排儿子在基地接受专业的心理咨询调整；
另一方面，我也在老师的悉心指导下，积极调整自己的教育理念与方法。
短短半年时间，儿子不仅在行为和心态上发生了积极的转变，我也学到了许多宝贵的调整教育方式的方法。
1、尊重孩子的想法和感受，但也要有底线、有规则，跟孩子约定好规则，和善而坚定地执行。
生活中，经常看到许多父母与孩子讨价还价：
明明约定好只能玩20分钟游戏，可过了时间孩子还要玩：
“我再玩20分钟”，孩子开始撒娇；
“不行，之前不是说好的吗？”
“不啊，我就要玩！”孩子开始叫喊，撒泼；
“最多5分钟。”父母见孩子那副模样，受不住了；
“就20分钟，我不管！”孩子见妈妈快招架不住，态度愈加强硬；
“好吧，真拿你没办法！”最终孩子获胜。
像这样的父母，都有着一颗“豆腐心”：他们的心太“软”了，不忍心让孩子难过，见不得孩子失望，所以就很容易向孩子妥协。
可是时间长了，这样无原则、无底线的爱，只会让孩子更加任性。
如果父母不能坚持原则，朝令夕改，或是看到孩子失望就动摇，打破规则，孩子当然会认为父母提出的“不”是可以不被认真对待的。
父母要明白，自由和尊重，与规则和底线，从来就不矛盾。
父母越没有规则和底线，最后会发现孩子越难管。
如何给孩子建立规则感？重点在于以下三点：
和孩子协商一致的前提下，制定清晰简单有效的规则和奖惩办法；
跟孩子耐心解释清楚规则；
奖惩不应拖延或者随意取消，一旦告诉孩子不行时，一定要坚持。
2、家庭中要有边界感，懂得边界感，彼此关爱，互不干涉，彼此独立，保持尊重。
什么是家庭边界感呢？
比如，有些父母经常不经过孩子的同意，也不事先打招呼，就直接干预孩子的事情。
这就是没有边界感的体现。
亲子关系最理想的状态就是：各就各位，避免越位，按需补位，及时归位。
倘若父母缺乏边界感，过度插手孩子的所有事务，孩子很可能变得依赖他人、缺少自主见解以及解决问题的能力。
像下面这样的场景，你是否很熟悉：
一边帮孩子收拾书包，一边责备孩子懒惰，不及时整理；
辅导孩子写作业，随手就给孩子说出正确答案，还一边责备孩子不思考；
一边说让孩子自己做主报名兴趣班，一边却强行替孩子做出选择。
......
其实，在孩子成长的关键期，倘若父母的边界感模糊，总是越界去干预孩子的事情，会让孩子错过很多成长的机会。
清晰的边界意识，会时刻提醒父母：“谁的事情谁负责，过于主动的帮助就是控制。”
家长有边界感，不仅是对孩子的尊重，也是对自己的尊重。
当父母尊重孩子的边界时，孩子也会更加尊重父母的意见和感受。
3、重新审视家庭规矩，砸掉一些不必要的、僵化的家庭规矩，给孩子解放出更多的自由空间。
很多人误以为规矩就是强制，就是让孩子不得不按照父母的意愿行事。
但实际上，真正的规矩应当是全家人共同遵守的原则。
如果父母自己也不遵守规矩，那么孩子自然也不会觉得有必要去遵守。
比如：做作业是孩子的义务。
但是，先写作业还是先玩会儿手机，先写语文作业还是先写数学作业，这些都是孩子的权利。
在不影响学习的前提下，孩子有权自主安排自己的时间，比如阅读、和朋友玩耍、甚至玩手机等。
每个家庭孩子的权利是不一样的，对孩子尊重的程度也是不一样的。
让孩子自己安排学习和休息的时间，不仅不会耽误孩子的学习，反而会激发孩子自我管理时间的动力。
经过基地半年多时间的调整，儿子已经顺利结业回家。
我并没有急着催促儿子去上学，还是像以前那样，尊重他自己的想法，让他自己做决定。
无论他是选择在家呆着，还是出去找朋友小聚，我都不会过多地干预。
我心里明白，现在的儿子已经成长为一个能够自我约束、自我管理的孩子，他会做出最正确的选择。
一周以后，儿子突然走到我身边，眼神坚定地告诉我，他已经想清楚了，自己必须要回去上学。
他还说：“我之前总怕跟不上，怕同学看不起我！我这次重新读高一，我也不怕别人说我了，我管好自己就行了。”
听到这话，我眼泪都快下来了。
我知道，那个曾经只知道沉迷游戏，对未来充满茫然的孩子，现在已经变成了勇敢自信，对学习充满热情的少年。
复学快1个月了，儿子状态特别好，学习劲头非常足，跟同学关系也处得很好。
就在前几天的月考中，儿子出乎意料地取得了班级第20名的好成绩。相比之前，这可是从来没有过的。
最让我高兴的是，他现在特别懂事，跟我们的关系也和好如初，爷爷奶奶都夸他像变了个人似的。
我由衷地觉得，儿子真的成长了，没有什么能比这件事更让我们全家人开心了。
这一路陪着儿子走过来，我才真正明白：
“无条件”尊重孩子，父母们千万不要陷入误区。
尊重并非是无条件的“纵容”孩子，而是在引导与规范中，让孩子感受到自己的价值和独立性。
真正的尊重，是要倾听孩子的声音，尊重孩子的意见，认可孩子的感受，而不是对孩子言听计从。
当孩子感受到父母足够的尊重与爱，他便能从自身产生力量，勇敢地面对困难，才不会遇到困难就逃避退缩。
真实案例
专家访谈
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基地简介
纽扣青少年心理成长基地
纽扣青少年心理成长基地是经国家各级政府部门批准设立的从事12~18岁青少年心理辅导、行为矫正、兴趣培养、社会适应能力提升的专门机构。基地采取严格的全封闭半军事化管理，采用心理引导、行为纠正、强化训练、感恩教育、社会体验、家庭教育指导等措施对有心理和行为问题的孩子进行疏导和综合教育。
