田园论坛丨破茧之策：化解班级违纪小团体的实践与思悟
教育
2024-12-30 17:14
湖北
在班级管理的复杂生态中，违纪小团体问题就是潜藏的暗礁，时刻威胁着班级这艘航船的平稳前行。当班主任遇上违纪小团体，这不仅是一场管理的挑战，更是一次心灵的对话与成长的契机。
以下，便是我对这一过程的细腻描绘，一场关于理解、引导与转化的交响曲。
违纪小团体通常表现出作业抄袭成风、课堂交头接耳、课间打闹起哄等行为，严重破坏班级秩序与学习氛围。从心理学的“从众理论”来看，个体在群体环境中往往会受到群体压力，不自觉地跟随群体行为，尤其是青少年时期，他们对同伴认可的渴望强烈，易在群体中迷失自我，盲目跟从不良行为。此外，家庭教养方式的缺失，如父母的溺爱或忽视，使得孩子缺乏正确的行为引导和价值观塑造，在学校中便通过组建小团体来寻求归属感与关注，当正常途径无法满足时，就会以违纪行为来刷“存在感”。
我们要转化团体关键学生。每个小团体中，总有那么一两位“领头羊”，他们的言行对整个团体有着至关重要的影响。转化这些关键学生，就是抓住了解决问题的关键。这需要我们付出更多的耐心与智慧。
首先，要深入了解他们的内心世界，倾听他们的心声，理解他们为什么会成为小团体的核心：是因为在家庭中缺乏关爱,还是在学校里感到孤独无助?找到问题的根源，才能对症下药。
接下来，我们要以朋友的身份，给予他们真诚的关怀与鼓励。鼓励他们参与班级的各项活动，展示自己的才华与魅力；在他们取得进步时，及时给予肯定与表扬，让他们感受到成功的喜悦与自信的力量。更重要的是，要帮助他们树立正确的价值观与人生观。让他们明白，作为青少年，应该承担起自己的责任与使命，为社会贡献自己的力量。只有这样，才能真正实现自我价值，赢得他人的尊重与认可。
此外，还要与小团体成员个别谈话，充分了解情况，为他们提供心理辅导和学习帮扶，引导他将注意力转回个人成长，逐渐疏远不良团体。这契合了“马斯洛需求层次理论”中的尊重需求和归属需求，让学生在正向的师生关系中找到更健康的归属。
帮助学生树立正确的交友观。在青春的画卷上，交友是最绚烂的一笔。然而，当这份纯真被误解和偏执笼罩，便形成了违纪小团体的雏形。
作为班主任，首要任务是帮助学生搭建起一座通往正确交友观的彩虹桥。我们深知，每个孩子都是独一无二的个体，他们带着各自的故事和梦想走进校园。因此，不是简单地告诉他们“这样做不对”，而是要引导他们去探索什么是真正的友谊。
我们可以在班会课上,以“我心中的朋友”为主题，让学生畅所欲言，分享那些温暖人心的故事，让他们明白，真正的朋友是在你跌倒时伸出援手，在你迷茫时点亮灯塔的人。同时，通过小组建设、社会实践、志愿服务等,让学生在实践中学会合作与分享，体验到集体力量的伟大。
当他们的心灵被爱与理解充盈,自然会远离那些基于消极情绪的小团体。
多给他们找点有意义的事儿做。对于违纪小团体的学生而言,他们需要更多有意义的事情来填充自己的生活，让心灵得到滋养与成长。
作为班主任，我们要多为他们创造这样的机会。我们可以多开展班级活动，为每个学生提供展示舞台，使违纪小团体成员看到自身优点在正途上发光，激发其追求成就的内驱力，“成就动机理论”认为，当学生在正面领域获得成就感，会更倾向于持续投入积极行为，减少违纪冲动。
我们可以组织丰富多彩的课外活动，如文学社、科学俱乐部、艺术团等，让他们根据自己的兴趣爱好选择合适的参与方式。在这些活动中，他们不仅可以学到知识、提升技能，还能结交到志同道合的朋友，拓宽自己的视野与交际圈。
当他们的心灵被善良与美好填满时,自然会远离那些消极与叛逆的行为。
每个人都有缺点与不足，但同样也有闪光点与优点。对于违纪小团体的学生而言，我们更要学会在缺点中寻找闪光点，用放大的眼光去发现他们的美好。这需要我们具备一颗宽容与理解的心。
当学生犯错时，先要自己沉着冷静，不要急于批评与指责，不要急于下结论，而是要耐心询问原因、倾听解释。在了解事情的来龙去脉后，再给予适当的引导与帮助。
同时，我们也要善于发现学生的优点与特长，并在适当的场合给予表扬与鼓励。更重要的是，我们要帮助学生正视自己的缺点与不足。让他们明白，每个人都有不完美的地方，关键在于是否勇于面对并努力改进。
我们可以与他们一起制定改进计划、设定目标，并陪伴他们一起成长与进步。
当整个小团体都能够在正视缺点、放大优点的氛围中成长时，他们的心灵就会变得更加坚强与自信。而那些曾经困扰我们的违纪行为，也会在不知不觉中烟消云散。班主任与违纪小团体的故事，是一场关于理解、引导与转化的温柔交响曲。
在这个过程中，我们既是学生心灵的引路人，也是他们成长的见证者。当我们用心去倾听、去理解、去引导时，那些曾经叛逆的心灵就会逐渐变得温暖而明亮。最终，在爱与理解的阳光下，他们会绽放出属于自己的光彩与魅力。
明确班级规章制度，对违纪行为制定相应的量化惩戒措施，同时设立奖励机制，表彰遵守纪律、积极进步的学生。对于屡教不改的小团体成员，严格按照规则执行，使其明白行为边界；对改正错误的成员及时奖励，强化其良好行为习惯，通过正负强化手段塑造学生的行为模式。
营造积极向上的班级文化至关重要。布置充满正能量的教室环境，设立图书角、荣誉墙等；组织丰富多彩的班级活动，如志愿服务、文化节等，增强班级凝聚力与向心力，让学生在正面文化氛围中潜移默化地受到熏陶，自觉摒弃违纪小团体的不良影响，从根本上预防违纪小团体的再生，推动班级朝着和谐、奋进的方向持续发展。
班级违纪小团体问题的解决非一蹴而就，需班主任用心用情、用智用谋，以爱为舟，以理为桨，引领学生穿越青春的迷雾，驶向光明的未来。
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