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僕、今日先生に褒められたんだ
看下图，找出使用了「〇〇（ら）れる（受身）」表达的部分。
大家想一下，这里直接说成「先生が僕を褒めた」「お兄ちゃんがケーキを食べた」也可以的，但是为什么要用被动式呢？
什么时候用「~（ら）れる」
看下图，比较下面的2个句子。
其实①和②说的是同一件事儿，只是视角不同。
①是描述行为发出者（老师）做了什么的句子。②是从行为承受者（我）的视角来描写的。
被动句多省略说话者（我），如：「お兄ちゃんに殴られた」「女の人に道を聞かれた」等。动作、行为的发出者或事物使用助词「に」。
最后总结一下就是：
被动表达用于从动作、行为的承受者的角度来描写的情况。被动句的主语是动作、行为的承受者。
2种“被动”
看下面两句话，大家能看出有什么不同吗？
首先，两者都是被动句，动作、行为的承受者是弟弟。下面，我们来进一步分析一下。
先来比较一下这组的被动句与非被动句（主动句）。
A’中因为「殴る」这种行为直接影响了承受者（弟弟），所以叫做“直接被动”。这种情况下，主动句变成被动句时是将「～を」的部分做主语。
接下来，再看一组：
这时B’的说法是不对的，那这句话与A’有什么不一样呢？
看出来了吗？
不一样的地方就是「～を」的部分不是行为承受者，而是承受者的所有物这点。
像这种「～を」的部分是行为承受者所有物的情况时，要将行为的承受者做主语，如下：
这种被动叫“间接被动”，多用于承受者感到麻烦、不喜时。
这也是“被动”？
看下图，比较下面的2句话。
①中的行为者用的不是「～に」而是「～によって」。
像「建物を設計する」「小説を書く」「会議を開く」等这类创作制造某物或开办（会）的情况，其行为者的助词要用「～によって」。
与①相比，②中是不是少了什么呢？
对，②中并没有①中那样的行为者。
这句话是在没有必要表明做这个行为的人是谁，而是想对主语「高校野球」进行说明时使用。
「～（ら）れる」与「～てもらう」的区别
看下图，想一想划线部分为什么错了？
嗯，朋友是行为发出者（たたいた人），ポールさん是承受者，所以用被动。这样想是不是觉得很顺理成章，但是这样说听起来像是ポールさん和朋友吵架了呀~
这是因为间接被动多用于表示遭受到麻烦、不喜的事情时。
上面的情况时用「～てもらう」，说成「肩をたたいてもらった」，这样就能够清楚地表达出是因对方的行为而受益了。
那么，直接被动句又如何呢？来看下图的问题：
在（）中填入「よかったね」或「大変だったね」。
由此可见，有时直接被动也表示麻烦，是吧。
虽然被动句多表示麻烦，但是像「高校野球は甲子園で開催されます」这种主语是非生物时不算在内。
今天的内容就到这里，下次如果遇到朋友需要帮忙的时候知道怎么说比较好了吧？比如遇到朋友买东西忘带钱了，你要怎么说呢？欢迎在评论区留言~
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排版：叶木
校对：御子
