编者按：
最是书香能致远，每一次阅读，都是一场奇妙的相遇，遇见心灵深处的共鸣，遇见梦想中的诗与远方；每一次阅读，都是一场精神的邂逅，游目骋怀，豁然开朗。让我们共享阅读时光,在阅读中远足，在分享中成长。
静守成长，静待花开
——《在乎每一只鸟》读后感
刘昂
生活里没有书籍，
就好像没有阳光；
智慧里没有书籍，
就好像鸟儿没有翅膀。
——题记（莎士比亚）
每一只鸟都值得被听到，每一个生命都值得被尊重。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。闲暇之余，有幸拜读了周明老师的《在乎每一只鸟》。乍看书名，我心想，真是形象，我们可爱的孩子们每天不正如一只只活泼的鸟，叽叽喳喳地跑来跑去，肆意快乐地吵吵闹闹吗？
《在乎每一只鸟》这本书以独特的视角和深入人心的叙述，让我重新审视了教育的真谛。“世上没有两只一模一样的鸟，每一只都很重要。”这一观点贯穿全书，提醒着我们在教育中要关注每一个学生的独特性。每一个学生都是一只独特的鸟，他们有着不同的羽毛，不同的歌声，不同的飞行轨迹，而我们的教育，就是要尊重和欣赏这种多样性，让每一只鸟都能自由地飞翔。这本书犹如一面镜子，映照出我们在教育中的种种思考与行为，它让我深刻认识到，教育应是对每一个生命的尊重与在乎。每个孩子都有自己的天赋、兴趣和成长节奏，我们不能以单一的标准去衡量他们，而应因材施教，让每一只“鸟”都能找到属于自己的天空。
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”是美国心理学家加德纳说的。尤其是现在素质教育的大背景下，要建立全面的、多元的评价机制。让每个学生都有其自身的独特性。作为教师，我们应该认识到，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，教师应该视差异为一种财富，要珍惜并开发这种财富，使学生在原有基础上都得到全面自由的发展。我们要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学实践，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
苏霍姆林斯基说：“教育者只有关心人的尊严感，才能使被教育者通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就是让教育者始终体验到自己的尊严感”。对于这一部分学生，教师应该一视同仁，平等地对待他们，给予充分的尊重，满足他们情感上的需求，让他们感受到老师对他们的爱与信任，才有可能进一步激发他们的求知欲。因为有时教师的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个孩子的一生。
我深信，每个学生就像那一只只渴望哺育的小鸟，每个学生都是独特的，都是与众不同的，都是发展的，每一个学生都不应该被忽视，都值得被善待，身为教师要为每一只鸟的飞翔提供广阔的天空。我们应真正地在乎每一只鸟，帮助更多的小鸟乘风破浪，翱翔长空，纵使是飞行暂时落后的小鸟，我们也应尊重这种差异，维护他们的尊严，给他们成长的时间和空间，耐心等待他们振翅飞翔。
“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”信任就是最好的基础和保证，让我们一起多给孩子一分耐心，一次机会，让师生之间开出信任之花。
花开的时间有早晚，但终究会开放。飞翔的高度有不同，但每一只鸟都有属于自己的天空，孩子也一样。
对学生要学会忍耐和宽容
——读《教海漫记》有感
曹畅悦
沉浸于《教海漫记》的字里行间，我仿佛置身于一片深邃而广阔的教育海洋。这本书以其独特的视角和深刻的洞察力，让我对教育工作有了全新的认识，尤其是对待学生的态度上，更是给了我极大的启示。
在教育篇中于老师说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。” 于老师曾接过一个班，第一节课便遭遇火药味：他刚跨进教室，班长喊“起立”，有个黑脸男孩“嘭”的一声站起来，右手朝前上方一举的同时，吼了声“哈依”，于老师用自己的忍耐和宽容化解了一场恶作剧可能带来的不良反应。他先送给全班学生一个坦然、真诚的笑，再问这个学生：“你是从哪儿来的？说你是德国留学生吧，可嘴里说的是日语；说你是日本留学生吧，你举右手的动作又像是德国法西斯的军礼。”当学生感到不安时，他又说：“我很喜欢你，真的。你敢当着全班同学的面这样做，证明你是相当有勇气的。”后来于老师见他有军人气质，封他为“班长助理”——做操时、放学时负责整队，他很卖力，工作很认真。于老师用自己的宽容，赢得了学生，教育了学生。这个男孩工作后来信说：“我永远忘不了您对我的宽容。您没有把我看死、盯死。您的宽容使我懂得了怎样做人。”
作为教师，面对调皮捣蛋的学生我们有时常会情绪失控，不问青红皂白就是一顿批评，这样做的后果有可能就使学生受到伤害。
曾和一位同窗好友在聊天中听他讲了一个自己的故事让我印象深刻。他说在初中上学时，有一次老师在上课时有的同学在说话，老师就主观认为是他，结果就对他进行了当众批评，由于老师当时在气头上根本不听他解释，所以他觉得特冤屈，自尊心受到了伤害，于是他直到毕业都没再主动和这位老师说话。如果这位老师当时能够忍耐一下，等课后做一下调查或能够给她一个解释的机会，我想结果会截然不同。所以,我们要调整过来自己的心态,学会用平和的心态来看待发生在你身边的每一件事。当你要抱怨别人时,尽力压制住自己的情绪,换位思考一下,先从别人的角度考虑一下,如果你换做是他,你会这样做吗?如果你觉得自己会做的比他更好,证明你比他优秀,如果你做不到他那么好,就更不应该抱怨别人了。怨天尤人谁都不会喜欢的。学会用一种平和宽容的心态对待别人。生活就像一面镜子,你对它笑,它决不会给你一副怒容！
古时三国，诸葛亮三气周瑜，活活将吴国的重要人物周瑜给气死了。什么原因？正是由于周瑜不懂得宽容，嫉妒心特强，以至于气火攻心，不治而亡。而历史上著名的一代名君李世民素以宽容仁义著称。正因为他对下属仁慈有加，又能虚心接受意见，最终他才得以登上皇帝宝座，成为名垂青史的人物。如今新闻上总有一些在拥挤的公共汽车上为了抢座和让座继而发生争吵的事。事后静下心来想想，这到底是怎么回事呢？诚然，现在的人们生活改善了，但彼此之间却也发生了许多变化，碰到芝麻大的小事也会斗得脸红筋涨，为了一点儿蝇头小利，也会拼得筋疲力尽。归根结底，这其实是自私在作怪。自私使人心胸狭隘，而克服自私的最好方法就是学会宽容。
俗话说得好：宰相肚子能撑船。讲的就是度量。一个人，只要学会了宽容，人与人之间的关系就不会像原来那样剑拔弩张了。只要你学会了宽容，你就能体会到世间所有的快乐。老师更是如此!有时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容，谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意，就有可能使学生受到伤害，不堪的记忆可能就是一辈子……可见，在教育教学中学会宽容是多么重要。所以，学会宽容是每个人一生中的必修课！它在我们的生活中不可或缺。
读完《教海漫记》这本书让我受益良多，相信它会对我今后的教育教学工作带来更大的帮助。我会永远记住于老师的那句话:发脾气很容易，忍耐却很难。虽然，只需要几秒钟。
编辑｜教导处
审核｜校长室
