熟悉我的朋友，都知道我女儿是一个爱读书的小孩，不满9岁的她，不夸张的说，应该至少有3000本的阅读量了，且在不断地刷新着记录~~~每天，不是在看书中，就是在准备看书中（此处特指中文书懂的妈妈知道我的心情）。
书读的多，她的识字量也是非常丰富。一年级刚开学的第三个月，语文老师给我发了一段话表扬她，意思是，上课时提问，青蛙的蛙右半边是什么字? 小朋友不仅正确的说出了“gui”，且告诉老师，“在西游记第四十回：婴儿戏化禅心乱，猿马刀圭木母空。篇章的名字中就有这个字。” 话说，当我听到老师的反馈时，也是非常骄傲，不由得自豪地发了朋友圈，实名表扬。
可以说，在初入小学的阶段，她的语文能力是非常优秀的。这时候，她已经具备了自主阅读的能力，阅读成为了她的一个习惯。我非常开心，“以为”自己终于解脱。
然而，事实告诉我，错了。
语文，并不仅仅是阅读，写作也是很重要的一个环节。步入小学一二年级有看图写话，三年级开始，就是小作文。博览群书的娃，仍然欠缺了一步，思考，也就是我们常说的精读和好词好句好段的积累。精读就像是阅读和写作中间的一座桥梁，没有精读，大量的泛读并不能提升写作能力，这一点也是老师提醒我的。
解脱？并不存在。 学习的道路就是任重道远。
于是乎，不得不重新把亲子阅读捡起来。
坦白说，这一块的启发，真的是蛮有难度的，我也是在不断地学习，关注我，后续陆续分享我的学习心得。
在和不同的老师沟通中，以及孩子成长的经验中，我深刻认识到，阅读和写作是两条线，并不一定是相辅相成的。好词好句好段的积累和思考是写作的基石，没有基石，就无法搭建大厦。我们目前还在积累的过程中，后续打算去学习一下写作的技巧，到时候体验好，分享给大家
现阶段心得划重点：
第一步：大量的阅读
第二步：好书精读
第三步：好词好句好段积累
第四步：生活中教会运用
