冬之韵，在于含蓄与沉淀;教之美，在于引领与共享。携一缕冬日暖阳，赴一场交流共成长之约;一路携手同行，只为凝聚更好的教育能量。为深入推进英语课堂教学改革，精准实施帮扶，助推教师专业成长，促进学校教学质量提升，充分发挥先锋模范作用，推动挂钩帮扶工作水平进一步提高，莆田市中学英语蔡文华名师工作室在莆田第二十五中开展“基于主题意义引领的高中英语读写教学策略探究”为主题的送教送培下乡活动。工作室全体成员及帮扶学校莆田第二十五中的全体英语老师参加了此次活动。
工作室成员来自莆田第四中学的林雅晶老师为莆田第二十五中高二的同学们上了一节《选择性必修一Unit3 Using Language》的读写课。林老师本节读写课采用读写结合、以读促写的设计理念，将阅读与写作通过“主题公园theme parks”这一主题有机衔接起来。通过阅读积累该主题下的表达方式以及文章结构，再通过应用实践、迁移创新进行说和写的活动，以达到对所学知识进行及时且灵活的巩固运用，以期提高学生的英语综合运用能力和思维能力。教学过程分写作前、写作中、写作后，对应的即是“教—学—评一体化”的教学设计，它有效促进了教学目标的顺利达成，提升了教学效果和促进了学生的全面发展。
林老师结合教学实践，从课标出发，倡导在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念，给我们呈现了一节精妙绝伦的读写实践课。以自己迪斯尼游玩的视频导入theme park，借助表格和句子挖空的形式让学生梳理三个主题公园的features和activities。内容解读的同时利用所挖空的词汇提取归纳写作素材，如doing，adj.和if clause等自然地过渡到秀屿区“土海湿地公园”的语句描叙翻译训练中，最后梳理写作要点框架，层层铺垫，巧妙地为学生搭建写作的脚手架。整堂课的设计与实施完全在情境中体现，在林老师娓娓道来、节奏明朗的教授中，学生突破了一个又一个的难点，完成了从基于语篇走向深入语篇和超越语篇的学习。
评课环节，首先由工作室成员来自莆田四中的林雅晶老师简要介绍本节课读写课的教学设计和思路，其次工作室其他成员及莆田第二十五中的英语老师进行评课。大家一致认为林老师本节读写课的亮点是以读促写，有的放矢进行文本阅读教学，读为了写，读促进写，通过文本阅读后语言表达的梳理，词汇句型素材的提取整合并结合适当的语句翻译训练，学生有了充分的写作“输入”后，在最后的写的环节学生就能做到“水到渠成”的输出。
最后，特级教师、正高级教师、莆田市领衔名师蔡文华老师指出，教学相长，教的前提是“生”，因材施教，从学情出发，设计出最适合学情的教学设计需要我们一线教师付出不懈的努力来钻研教材，能够做到基于语篇、深入语篇并超越语篇的文本深入解读有其必然的意义。
专业引领，名师赋能。此次送教活动的成功开展，为老师们搭建了一个互动研讨的平台，更好地增进了区域教师的互动与交流。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们”。教育的底色是爱，作为一线的英语教师们将继续携手共进、立足课堂、精进教研，用春风化雨、润物无声的教育实践，呵护每一个学生的成长。
供稿：郑婷婷
编辑：吴凯飞
初审：蔡文华
复审：黄海英
终审：校长室
