先分享一个最近我带娃在实践的，很好用的、防止计算粗心出错的方法，是我前不久去拜访北京知名奥数教练雷霆老师的时候，他给的建议。
简言之，想要提升计算速度和准确率，不需要每天刷好几十道题，而是要高效的帮孩子去自查和练习，具体操作方法如下：
因为题不多，所以娃的压力不大，而且很快就养成了习惯，并且准确率眼见的就提升了。
实际上周一分享了关于数学学习的干货文之后（还没看过的戳这里：奥数到底要不要学？我采访了谷爱凌的奥数教练，答案居然是这样），有不少小伙伴让我支招，给更多路线规划和具体学习方法建议。
首先还是要感谢大家的信任，不过虽然我擅长线路研究，但并非数学老师（实际上我是数学学渣啊啊啊），所以这些问题我还是继续请教了雷霆老师，果然又打开了新思路。
更多的规划和学习问题，以及解决问题的课程，一定要蹲今天晚上和明天上午的讲座。
周四晚8点第一场
周五上午11点第二场
来，大家都关心的几个问题，先回答起来：
Q1
思维能力怎么培养？
思维这个词其实挺虚的，你说什么叫思维呢？其实就是要帮助孩子建立数学的底层逻辑。
关键是三个方面：数学知识、能力还有习惯。
知识体现在三个方面，数学知识的核心，大家一定要记下来：一个是概念，一个运算，一个是关系。
我们有时候老是说：孩子把简单题做错太马虎太粗心了。其实不是马虎，是思维不周密。
要想让孩子做作业，老打高分甚至满分，在考试的时候一做就对。那么我们得培养孩子思维的精度。
你让孩子做作业快不磨叽，你得培养孩子思维的速度。让孩子一题多解，多解归一，这就是思维灵活度。
你想让孩子什么题都会做，那知识得足够宽，这就是思维的广度。
我们自己设计课程的时候，前面一定得有基础的学校知识，还要有益智游戏，再循序渐进，题目由易到难，还要孩子参与讨论和举一反三。这本身也是思维锻炼的过程。
Q2
浅奥是什么，和传统奥数有什么区别？
浅奥难度在校内和奥数之间，从校内较难的题目覆盖到小升初考试题目。奥数是竞赛活动，难度是高联及以上难度的内容。
浅奥就像是跑步，每个人可以参加，强身健体打基础，有跑着跑着越来越好的，那就继续往专业方向走，跑不了那么好的，起码你身体底子好了，反应力和肌肉能力都更强了。
奥数则是专业跑步运动员。大部分学奥数的孩子目标是获奖，进入集训队，获得保送资格，更高一些去国际比赛。
所以从出成绩的角度说，适合奥数路线的孩子，人数真的很少。
但浅奥，我认为90%的孩子在科学的学习方法下，都是可以学好的。也是可以尝试在升学中努力一把的。
Q3
校内不扎实，能不能学浅奥？
正确的学习浅奥，可以达到知识同步、思维升阶的作用，而不是知识超前、思维同步。
比如鸡兔同笼，中考高考小升初，都不会在试卷上出现这道题目。但是其中蕴含的思想假设、转化、比较、数形结合等数学思想方法，对中考高考都有直接帮助。
如果孩子校内一般，85分以下，那建议从低一级别开始，另外就是要多花时间夯实课内基础，浅奥中的计算模块是校内计算的适当加深，基础不好直接学其实很难学得会，更像是死记硬背了。
对于校内基础还不错的同学来说，挑战一些浅奥的内容，从更开阔的思维层面理解校内教学，是有帮助的。正确的浅奥学习，是有利于打开天花板的。
Q3
X年级来得及吗，没有学过数学思维
问什么年级开始的都有，我捋一下从幼儿园到六年级的阶段吧：
幼儿园：思维启蒙期，是具象和形象化感知阶段，需要动手益智，重视数感与运算，帮助孩子从具象过渡到形象思考，奠定思维能力的基础。
一二年级：思维发展期，是思维变通及群集运算阶段，重点培养逻辑思维、空间思维；
三四年级：思维夯实期，是初级的抽象逻辑阶段，重点训练模块化思维，让孩子从整体思考解决生活实际的方法，并将方法应用到生活实践中，帮助孩子获得系统思考问题的能力。
五六年级：思维收获期，之前的累积在这个阶段就会比较明显体现了。
要求孩子具备知识体系及思维解题的能力，促进多元智能发展。为对接初中做准备。
所以你问我具体哪个时期能不能开始？我的回答是，都可以，也都应该。要不然咋办？初高中要不要上，是不是得学好？对吧，想明白这个，就不用纠结什么别的，行动才是关键。
Q4
一二年级怎么快乐学计算？
三年级计算呢？100以内的经常出错怎么办
计算就跟健身一样，要多练，练到身体健康漂亮了，你就快乐了，你就愿意继续练。
但是前面的痛苦期怎么度过？那就是跟着喜欢的老师，跟着好老师，或者会方法的家长，就有动机和兴趣去坚持。
学习肯定是会痛苦的，但当你收获到成就的时候，快乐是远远大于痛苦的。
三年级错的多怎么办？开头有方法，按照那个练，如果还不行，要降级训练，这时候做再多的平行训练也是于事无补。
比如，两位数乘三位数计算总是出错，可能百以内的加减法就已经有问题了；百以内的加减法出现问题，可能20以内加减法就没掌握牢靠。
所以要去分析错题，找到对标的计算知识点，退回去练熟练。
重视草稿，将一张草稿纸两到三次对折再展开，一张纸被平分为四到八部分，然后按顺序打草稿整洁有序，另外把字写工整。
我娃学校数学老师也是用这个方法
让孩子们用好草稿纸，做好检查
同时每天坚持训练、每次都要计时，在规定的时间内看正确率。
不光是笔算，口算也要练习，每天空余时间来几道，口算是笔算的基础。
Q5
孩子口算不爱列草稿，效率低，
要刷算式类题吗？
每个孩子的口算能力不同，每道题目也不必都需要打草稿。
孩子拿到题目了，一切的目标都是要在规定时间内把题目高效正确的做完。
在家口算或者笔算时，一定要有时间限制，如果孩子错得不多，那是不够熟练，就先要求速度再去提高准确度。
但另一种情况，1/3都是错的，就不要卡时间了，先降低难度做更简单的题目。
打草稿确实很重要，但还是得让孩子知道根本原因和底层逻辑，光说重要没用的，把孩子近期所有计算练习都拿出来，让孩子分析错误原因，这样更容易自己领悟到正确的方法。
Q6
孩子抗拒数学，怎么提升？
孩子说不喜欢，你得先问他是怎么回事？题目太多了畏难？总出错有挫败感？老师讲得枯燥？孩子还小，写字费劲？确实听不懂觉得题目难等等。
搞明白这些原因，再有针对性的解决。好比觉得太多了，那咱们就少做点，循序渐进，方法我也都给你们了，用起来。
错误率高，那看看是真不会做呢还是粗心？所谓粗心，其实背后也都是有原因的，要去总结。
那觉得题目难搞不懂的呢，可能确实是不理解，那你要去判断孩子目前的水平，真不会的，不要去为难孩子。
把一个难题把它拆成几个简单题一步一步来。第一步会了，做熟了理解透了再做第二步，就这样慢慢的，我们给孩子搭桥铺路。
得让他听得懂，才会有自己的成就感，成就感才是最重要的。这孩子咋自信呢？无数次成功的体验。你老让孩子感觉到数学难，他没有成就感，你再瞪瞪眼睛，或者表示出一种焦虑，那肯定抗拒。
另外也要提示下：是不是碰上了让他感觉压力很大的老师。
Q7
一年级孩子喜欢数学，计算有错题，
有浅奥接触，后续怎么规划？
既然谈到了规划，那开始前一定要明确目标，学奥数的目标是什么？以后想走竞赛保送、强基路线？还是想尝试参加名校的选拔考试？或者拓展思维就好？
因为这些可以帮助你确定要学到什么程度。目标越高，投入越多，也不可避免未来会要刷题。
找到合适的老师，适合的课程，可以跟着走下去，等到小升初之前，多留心政策。孩子的能力你已经准备了五六年了，别因为家长的信息差错过关键内容就行。
具体的学习上，一年级主要目标还是培养兴趣。孩子脑中还理解不了抽象的概念，但感知能力、模仿力、记忆力强。
多陪孩子玩类似积木拼接、舒尔特方格、扫雷、数独这样的趣味性游戏，有的思维题，就是大家说的浅奥，也可以做起来，还是挺有意思的，孩子也会有成就感，能保持这个状态就可以。
计算有错误，不要指责，因为孩子自己也不想，说了也没用，有策略的多做才行，一天有的放矢的10道，比干刷100道管用。
OK，回答先到这，路线和方法都讲到了。两场讲座继续详细拆解，也会介绍网易有道的思维课，亲测下来，这课不怎么费妈。
小班教学，不搞那种动画吸引娃，踏踏实实由浅入深讲题，但不枯燥不干刷，孩子状态很不错。还有个我很喜欢的5分钟回叫原则，确保和娃的互动，帮娃集中精力，让娃有被重视的感觉。
另外学习路径清晰，A+入学，3-6个月后，参加S班的选拔，之后学有余力的，考核后可以进入竞赛队。
作为教育大厂，有道还是有不少好资源的，嗯，你懂的。
直播间见：
THE END
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