为深入贯彻落实《3 - 6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心精神，切实提升教师专业素养，帮助教师找准观察幼儿的“着眼点”，熟练掌握记录的“有效方式”，精准解读幼儿的行为。崇信县幼儿园组织开展以“有意思的故事 有意义的生活”为主题的观察案例及课程故事分享活动。此次活动不仅为教师们搭建了交流学习的平台，更是对幼儿教育本质的一次深度探索。
观：课程墙面，开启幼儿世界的窗口
课程墙面作为幼儿园环境创设的重要组成部分，是幼儿学习与成长的无声教材。1月3日下午，教师们专注课程墙面观摩，现场进行思路讲解，站在儿童立场，展现了具有本班特色的课程表征墙、游戏故事墙的设计思路及幼儿活动轨迹。
班本主题各有不同，有的班级以季节变化为主题，通过色彩斑斓的图片、手工制作的动植物，引导幼儿感知自然的奇妙更替，可以用小手触摸不同材质的物品，让幼儿感受四季的温度差异；有的班级围绕节日文化展开，从中秋节的精美月饼到春节的喜庆春联，让幼儿在了解传统节日的同时，增强对本土文化的认同感；有的班级生动呈现幼儿在问题驱动、交流讨论、表征表达的游戏与学习中获得阶梯式成长的过程，以及教师如何引导幼儿进行经验再现与重构、有效支持幼儿持续深入学习。
探：游戏案例，挖掘幼儿发展的宝藏
1月6日，全园组织开展观察案例及课程故事分享活动，精彩的观察案例还原了孩子在游戏中的所思所想，教师们从游戏背景、过程记录、观察分析、支持策略等方面梳理案例故事，并以图文并茂的方式进行了客观的解读和阐述，每个游戏案例都蕴含着幼儿发展的关键信息，教师们通过分享与探讨，深入挖掘游戏背后的教育价值，思考如何优化游戏环境与指导策略，让游戏真正成为幼儿成长的“营养剂”；课程故事分享，教师能结合幼儿年龄特点，从幼儿视角出发，追随幼儿的兴趣点，了解儿童的一百种语言，倾听幼儿的声音，从课程缘起、主题审议、问题清单、主题脉络、课程实施、课程评价、反思等方面出发，采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程的实施过程进行生动详尽的梳理与阐述。
思：总结提升，推动幼儿教育的进步
教研活动的最后环节是总结提升。教师们分享了自己在观察课程墙面与课程故事分享及游戏案例分享过程中的收获与思考。大家一致认为，观察幼儿不仅仅是看他们的行为表现，更要深入分析行为背后的原因与需求，只有真正走进幼儿的内心世界，才能给予他们最适宜的教育支持。
绘就篇章，笃行致远。崇信县幼儿园教师将以更加敏锐的观察力、更加专业的解读能力，继续深耕细作，为幼儿打造一个丰富多彩、充满趣味且富有教育意义的学习生活环境，在课程探索的道路上，秉持且研、且思、且行的态度，助力幼儿全面发展。
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