启迪教育智慧 关注教师成长
外出研修学习是提升教师专业素质的一项重要措施，为了提高工作室成员及学员教师专业素养、开阔教育视野、有效提高教育教学水平，云南省“兴滇英才”基础领域名师工作室11名成员与学员在工作室主持人张勇老师的带领下于2023年8月1—5日到湖南长沙参加 《全国中小学教科研创新与评价改革深度研修班》学习。
研修主题(一）——深度学习
8月2日上午，由四川省师范大学教育科学学院副院长李松林教授带来了主题报告《核心素养导向的课堂新形态——兼谈深度学习设计》。李松林教授以“如何在课堂教学中化知识为素养？”为引言，提出当今课堂教学中的普遍问题:有知识但缺乏力量，有知识但缺乏美德，有知识但缺乏素养。他认为这些问题的深层原因是学生学习知识缺乏深度。那么如何培养学生的核心素养？李教授结合具体的教学案例，用生动有趣的语言指导参加研修的老师如何设计让学生深度学习的课堂教学案例。李教授指出课堂上不能只是传授空洞、抽象的书本知识，而是要让学生在实践参与、问题情境、深度理解、整体建构中有效学习，让学生在真实情境中学习鲜动灵活的学科知识，切身体验知识从哪里来到哪里去的环节，培养学生的高阶思维能力，主题报告中李教授渗透以核心求整合，化知识为素养，以活动促发展，让我们受益匪浅。
研修主题(二）——评价与命题
8月2日下午，集中研修进入了当天第二部分，全国知名教育评价专家方张松老师带来了《中小学考试评价改革与命题技术》的专题讲座。方老师先从评价改革的架构、考试评价与命题改革、学考测验与作业设计和主观题编制与评分标准等四个方面为我们分析评价改革深度意义，接着指出高考在课程教学改革的导向和推动发挥了较好的作用：
一、从方向上体现了高考由考试评价工具逐渐向育人工具转变，并融入体美劳教育，引导学生全面发展。
二、从形式上加强了试题的情境化设计深入考查核心素养，深化基础性、增强情境化。
方老师三个小时的讲座基于扎实的课堂观察，大量的调研样本，专业详实的数据分析，生动丰富的教育案例，深入浅出、旁征博引，风趣幽默，让人如沐春风，会场不时爆发出掌声、笑声，笑过之后又是深深的反思。一条条锦囊妙计，既有专业引领，又有生活教子的分享，让与会教师醍醐灌顶，豁然开朗。
潮平两岸阔，风正一帆悬。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，教育研修，遇到更专业的成长。经过今天充实的思维盛宴，参会的每位工作室成员都表示将在真实的学习中沉淀，在真正的研究中提升，驾一艘真学数学专业发展之船，航行于自己的教育教学之海！
供稿：王艳焜、张灿喜、王江、李妮霞
图片：工作室全体成员
编辑：马孟华
审核：张 勇
2023年8月6日
识别二维码获取
更多动态！
往期回顾：
