这两天，徐汇中学凭一条视频火上热搜，让我们看到了这让人心酸的一幕：
操场上一群孩子在36度的高温户外环境里站了半个小时，其中一个男孩突然晕倒了，愣是半天没人过去扶！
视频来自一位住在学校旁边的人站在自家阳台上，目睹了全过程，她一边拍一边震惊地说：“一个孩子倒下去了，谁都没管！”
确实，视频长达2分多钟，在那个孩子晕倒后，同学们没有第一时间去扶，只是回头张望和举手告老师；老师背着身子没看见也没有去管。甚保安和另一位男老师看到，也没有立即采取行动。
直到最后这个孩子自己醒了，才慢慢自己爬起来坐着，真是全程没人上前救助，看得大家那叫一个寒心和气愤！
不少人都在讨伐在场的师生，说这个世界到底怎么了，人心怎么如此凉薄和冷漠？！
老师居然忙着玩手机，这么多孩子呼喊愣是头都不回一个。
还有这群孩子，自己的同学都晕倒了，不应该想都不想，直接冲上扶起来，怎么都只是回头看看，选择先举手告诉老师呢？
老师和保安确实应该追责，实在过分。但是最不应该被责怪的，是那群孩子。孩子们没有错，他们也不是真的冷漠！
从视频上可以看得出，开始那几个孩子回头发现同学倒下，都有点懵有点不知所措，但很快有好几个同学举手报告老师。
他们只是脚下没动，并不是完全冷眼旁观！否则也不会一直帮忙喊老师。只不过孩子们不敢轻举妄动，必须先走流程，得到认可后才敢施以援手罢了。
为什么呢？这背后的原因让我们细思极恐。
我猜在那几分钟里孩子们的内心也是无比挣扎的：是扶，还是不扶？
同学身体不舒服，一定是需要帮助。可是动了就违反了纪律，会被说“谁让你擅自动的，有事儿为什么不先报告老师？”。
还可能影响班级面貌，给全班抹黑。万一被罚，还连累其他同学，呃.....🤔
别问我怎么知道的，从小到大，类似的情况我还真遇见过！
还记得有一年也是校园活动，全体同学都在操场上站着，天气热晒得有点久，别的班真有位同学也是中暑晕了。
当时好几个同班同学都跑过去帮忙，有的扶着、有的找水、有的给遮太阳。
明明是一个团结友爱、互帮互助的温馨画面，很快就被某个主任厉声阻止了，说大家乱作一团像什么样子，还有没有组织纪律了？
有事叫老师处理，你们一个同学帮忙就够了，这么多人干嘛？其他人都给我回去！
这还是我小时候相当宽松的校园环境呢，在集体活动中还会这样，更不要说现在连课间自由都没有，需要躲到厕所里偷偷玩、偷偷社交的孩子们了。
当下课去操场自由活动，在教室串组聊天，和同学嬉笑打闹都被禁止时，孩子们谁敢在集体活动中擅自行动啊？
就现在这种约束性极强的校园管理模式，孩子们有助人为乐的心，也没那胆！换我也得三思而后行。
不是孩子们不善良、太冷漠，是教育模式和管理方法压抑住了孩子们的本能和天性，让他们失去了行动自由。
我相信，但凡换一个场景，孩子处在轻松自由没有约束的环境下，他们中的大多数都会挺身而出，毫不犹豫去施以援手。
最近，“服从性测试”这个词特别火。这个通过特定行为来评估他人是否愿意顺从的控制手法，比PUA更隐秘，也更具操控性。
比如小孩要听大人的话，酒桌前下级要向上级敬酒，其实可以算“服从性测试”——
明明不喜欢、不愿意，却碍于一些约定俗成的共识或者权威人物的压力，不得不遵循。
随着满满上小学这两三年，我发现服从性测试也深深地渗透到小学的教育当中。
这种渗透不只是管理上，就像前面说的，孩子们不能课间随便离开座位，不能去操场。看起来是保护安全，但也让孩子处于一种长期的束缚当中。
还有学习，很多知识都必须按照某种套路和规则去解答，才算正确。
比如语文的仿写句子，就是让孩子按照固定的语法和结构去运用语言，没有遣词造句的自由度。
比如数学应用题的讲解，孩子必须按照一个固定的思路去一步一步说明，无法发散思维。
我不否认统一之下，效率很高，速度最快。可只走捷径，也会错过许多沿路的风景。
况且如此刻板的学习方式和过程，会不会让孩子在思路上都走窄呢？我不敢妄下定论，但或多或少会有影响吧？
至少在徐汇中学晕倒事件中，孩子们都表现出高度的服从性：有事儿打报告，这不就是《肖申克的救赎》提到的“体制化”吗？
不是鸟儿不向往天空，而是从小困在牢笼里，早就忘了怎么起飞了。
视频里孩子们的“明哲保身”，归根结底是教育出了问题！
通过这件事，很多家长都意识到了这一代孩子的困境，无论是身体和心灵，都被束缚住了。
那在家庭教育中，我们就得想办法给孩子释放的空间，松松绑、喘喘气，更不能再给孩子上一道紧箍咒了。
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1、允许孩子不服从纪律
班主任经常因为纪律问题请我家长，投诉满满活泼好动爱打闹。对此我挺无奈的，7、8岁的小孩都老老实实坐着那还是孩子吗？
所以我对满满的教育重点从来不在“遵守纪律”上，而是告诉他：
想自由散漫我理解，但别打扰别人，别招老师烦。保证安全的前提下，你跑跑跳跳我不反对，眼神活泛点，别被抓着行不行？
学校是允许孩子出教室接水喝的，但班主任会检查水是不是喝完，避免孩子借机出去溜达。
我为了让满满下课有正常理由多走走，特意准备了一个小号水壶，每天只带半瓶水，嘱咐满满接水也只打半杯，喝完了再去。
放学能带他疯跑就疯跑，能不上托管就不上托管，多户外，多运动。学习重要，但别逼疯了，身心健康更重要。
2、学习上适当挑拣
我对满满学习很佛系的一个隐藏原因，就是减少学习当中对孩子的“服从性测试”，不鸡娃就少了这方面的加强。
尤其一二年级，我只抓基础知识，什么仿写、阅读、讲题这种套路性的练习能免则免。
我知道别人不理解，为什么难一点的内容就得过且过。不是畏难，是我不希望太早让娃陷入思维的模板里。
能出格的时候，就放飞自我一点。
一开始是落后，但日子长着呢，足够大的脑洞和自由的思维可能在未来更有竞争力。我不是彻底躺平，只是思路不同。
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3、保护孩子的叛逆
人人都想要一个听话的乖孩子，但只有叛逆心，才预示着独立：孩子有自由的意志、独立的思想和敢于行动的勇气。
过去发展很慢，老一辈父母总有经验可以遵循，循规蹈矩出不来什么错。可如今世界的变化着实惊人，过去的经验可能已经没有参考价值，孩子顺从的结果就一定好吗？
我觉得不一定，可能越是这样的时代，越需要孩子突破。毕竟世界上每一个发展和进步，都是不听话的孩子靠质疑和反叛中推动的。
周一刚好聊了这个点，《不独立，毋宁死！阎鹤祥一开口，就是王炸》。
让孩子们少一点服从，少一点限制，少一点压抑，多做一点自己吧。这不也是我们大人渴望的吗？
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