专业导游
李玉科
物理学
（物理学+教育技术学）
本硕衔接试验班）（师范）
培养目标
本专业旨在培养掌握物理学专业知识，能应用物理学理论方法和现代教育技术解决实际问题，掌握计算机科学与技术基本理论知识和核心技术，接受教育研究的系统训练，具有计算机编程、软件开发与设计、数学推理、运算、计算机应用能力与较强创新精神，能够胜任高中物理、计算机学科课堂教学与研究的高素质复合型人才。
课程设置
普通物理系列课程、理论物理系列课程、高等数学、线性代数、数学物理方法、程序设计基础与实践、计算机原理与实践、数据结构与实践、操作系统与实践、教育学基础、物理学科教学论、中学信息技术教学等课程。
就业方向
教育硕士毕业后定向在我省高中任教，双向选择任教学校，且服务期不少于6年。
问题解答
Q1
物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业的培养目标是什么？
培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要，素养全面、专业知识扎实、有持续发展潜力，能运用物理学、教育学、信息技术、通用技术、教育技术学等理论解决实际问题，并接受教育教学实践和科学研究的训练，具有一定研究能力，能够胜任高中物理和技术“双学科”教学工作的高素质、复合型人才。
Q2
物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业的核心课程有哪些？
该专业核心课程主要有两类：一类是物理学、通用技术和信息技术的课程，如：电磁学等普通物理课程，理论力学、量子力学等专业课程以及物理类实验课程，此外还有高级语言程序设计、数据结构与算法、数据库原理及应用、现代教育技术、数字模拟电子技术、工程设计基础等技术类理论和实验课程；另一类是教师教育类课程，如教育学、心理学和学科教学法等课程。
Q3
学习物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业的学生需要具备什么特质？
学生首先需要对物理和技术类知识抱有较为旺盛的求知欲和好奇心，此外需要有较好的数学推理、运算能力和逻辑思维能力，需要具有良好的物理学直觉并乐于投入实践探索。作为师范专业，还需要学生具有良好的语言表达和沟通能力，更重要的是需要具有对教师职业的热爱。
Q4
物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业的学生在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？
在学习高等物理课程过程中，学生最容易遇到的困难是缺乏足够的高等数学知识，比如微积分相关知识。因此特别提醒大学新生要重视一年级高等数学的学习，并且希望同学们根据物理学专业知识进度，尽快掌握必要的微积分知识。
本专业是为了培养双学科复合型人才，对同学们的综合素质要求较高。培养方案中设置的课程包括物理学专业课程、技术类专业课程以及教育类课程，同学们在专业课程学习过程中可能会觉得课程门类比较多，会感到一定的困难。所以需要学生们在大一阶段尽快理清自己发展目标和学习思路，通过自己分析以及和老师的交流，熟悉培养方案，了解课程设置，做好准备以更好的在不同类别课程中完成思维切换，提高综合素质。
Q5
物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？
该专业的学生一般需要完成六年学习，毕业生主要成为高中的物理和技术教师，以及从事教育管理等工作。
Q6
物理学 （物理学+教育技术学本硕衔接班）（师范） 专业有哪些特殊政策？
对拟录取学生，参照国家公费师范生培养管理办法，入学前与我们学校、省教育厅签订三方协议，实施到岗逐年返还学费，教育硕士毕业后定向在我省高中任教，双向选择任教学校，服务期不少于6年。学校还设有国家奖学金、励志奖学金、优秀学生奖学金、师范生奖学金、单项奖学金和各类专项奖学金，对家庭经济困难学生实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等资助政策。该专业学生可参加学校组织的相关专业中学教师资格考试笔试和面试，考核合格学生可直接按程序申请两个学科的中学教师资格证书，无需参加全国统一教师资格证考试笔试和面试。这些都有力地保障了学生顺利完成学业。
师生风采
第九届全国大学生物理实验竞赛（创新）决赛
参赛学生合影
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