识汉字之美 阅百味人生
——焦东路小学承办山阳区举行小学语文“多彩学科”整本书阅读暨识字教学研讨会
冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步提升山阳区小学语文教学质量，激发学生阅读兴趣，增强学生识字能力，山阳区教育局小学教研室于12月4日在焦东路小学报告厅举办了小学语文“多彩学科”整本书阅读暨识字教学研讨会。
此次活动旨在通过课例展示、主题交流、专家引领等形式，探索整本书阅读与识字教学的新路径，推动山阳区小学语文教学迈向新台阶。
焦作市教育教学研究院教研员袁晓莉老师、山阳区教育事业发展服务中心副主任柳玉忠应邀参加了此次活动；山阳区各小学的语文学科业务领导及全区一百多位小语教师进行了现场观摩学习。
整本书阅读课例展示
《中国神话故事》——导读课
焦东路小学焦聪老师首先进行了《中国神话故事》整本书阅读导读课课例展示，焦老师通过引导学生看封面、知目录、猜情节、赏片段、画形象，让学生在交流碰撞中充分感受中国神话广博神奇的同时，还将中国神话故事与现代科技进行巧妙链接，将文化自信的种子悄然植入了学生心间。
《山海经》——导读课
东环小学的司湘云老师执教了《山海经》整本书阅读导读课。司老师引导学生从看图猜人物入手开启阅读之旅，在看封面、识书名、知目录、赏片段中进行热烈讨论，环环相扣，妙趣横生，充分展现了精湛的教学技能和丰厚的文学底蕴。
《中国民间故事》——导读课
龙源湖学校的祁萌老师展示的是《中国民间故事》整本书阅读推进课。祁老师创设了“民间故事游园会”的大情境，用心设计了“民间故事我来猜”“阅读收获我来说”“阅读疑惑我来解”“精彩情节我来品”“民间故事我传承”五个环节，带领学生在一个个感人至深的的故事中穿行，深入感受了中国古代劳动人民的智慧与勤劳，领略了中国民间故事的魅力。
整识字教学汇报交流
《作业巧设计 内外相辅成》——解东一小 张洁
在活动第二环节，解东一小的张洁主任首先以《作业巧设计 内外相辅成》为题进行了主题汇报。张主任结合学校促进教学评一体化的“721+Z”作业设计模式，阐述了解东一小在识字教学方面的实践与思考：1.课内探规律，课外快乐“串”；2.走进生活识字，让字“活”起来；3.追溯汉字本源，把字“传”下来。其间，解东一小一年级小朋友的“识字小报”展示，把课内外紧密联系了起来，让识字教学走出了学校，走出了书本，走进了生活，为枯燥的识字教学注入灵动的活力，开辟了识字教学新路径。
《节气里的中国字》——塔南路小学 李方芳
塔南路小学副校长李方芳汇报的题目是《节气里的中国字》。李校长与两名学生共同创设了一种独特新颖的师生对话情境，将节气文化与识字教学灵动结合，围绕“汉字里有故事”“汉字里有智慧”、“汉字里有诗意”三个话题娓娓讲述，不仅展现了汉字的形之美、情之切，更演绎出了小语教学别样的风采，引起了极大关注。
《追根溯源 寻踪觅字》—— 解东二小 赵一博
解东二小副校长赵一博围绕教师、学生两个层面进行了一场“追根溯源，寻踪觅字”主题汇报，让人受益匪浅。她强调：在识字教学活动中，教师的引领水平是重中之重，解东二小以常规随堂课、师傅引领课、教研视导课、青年微型课为举措，促进教师识字教学水平不断提升；同时，要带领学生从多种学科中、不同学习途径中了解汉字文化，感受汉字奥秘。解东二小通过“思•汉字之根——突破一个字”“寻•汉字之源——寻找生僻字、姓名的故事”“品•汉字之趣——汉字飞行棋” “书•汉字之魅——说文解字：姓氏调查报告研究、梅兰竹菊、十二生肖”等一系列活动点亮学生心灯，培养学生良好的识字写字习惯。
专家点评
活动最后，焦作市小语领航人袁晓莉老师首先进行了点评。她充分肯定了参与展示的课例和主题汇报在教学实践中取得的成效，提出了自己对于整本书阅读三种课型的思考，希望广大教师能够继续深化教学改革，不断提升教学质量，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实的基础。
山阳区教育局教研室杨华副主任进行了总结发言。她从汉字的形美、韵美来解读“识汉字之美”，以爬山为例解读“阅百味人生”，呼吁与会老师要重点精准把握阅读导读课、阅读推进课、阅读分享课三种课型，在教学实践落实到位，同时表达了对山阳区小语美好未来的祝愿。
此次小学语文“多彩学科”整本书阅读暨识字教学研讨会的成功举办，不仅为全区小语人提供了交流和学习的平台，更让大家深刻认识到整本书阅读和识字教学在培养学生核心素养中的重要性。相信有了此次智慧火花的碰撞，山阳小语人砥砺前行的步伐会更加鉴定，山阳小语的明天也会更加美好！
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编辑|苏 珊
审核|教导处
