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“新苗学校学前班的孩子们（5-6岁）在课堂上是如何学中文的呢？”
又到一年招生季，很多家长都好奇地向我们提出这个问题。
眼见为实，今天我们就带大家走进学前班的课堂。
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热身与复习：摆字卡与认读
熟悉我们的朋友都知道，新苗学校使用的是《马立平中文》教材，在初级阶段，即集中识字阶段，是以“直接认字法”为主要手段，通过高频复现的方法帮助孩子们识字。在学前班教材中，课文以童谣的形式出现，韵律感强，长度适中，主题丰富有趣。
“让我看看，哪位小朋友能以火箭般的速度回到座位上？”
老师话音刚落，孩子们比赛似的回座位坐好，拿出字卡，将十几个零散的汉字，拼成上节课学过的课文。
每节课程刚开始的时候，老师都会带着孩子们摆字卡、指读，完成对上节课内容的复习。
在复习环节，老师也会请同学们认读白板上字卡袋里的字词。
摆字卡与指读
摆字卡与指读
2
新课的学习
今天要学习的新课文是《布娃娃》。刚翻开课本，有的孩子就迫不及待地开始读课文了：“我有一个布娃娃”。原来是因为在每周四次的《马立平中文》网络配套作业中，孩子们除了练习、巩固之外，同时也会进行下一课的预习，为下一周的学习达到事半功倍的效果。
认读生字环节少不了深受孩子们喜爱的各种游戏，通过观察比较字型结构、在变化中重复记忆等各种积极、互动的方法，不仅加强学习效果，也让每一个孩子主动去开口参与。
除此之外，学前班也会涉及到初步的语法学习，例如量词的使用，比如文章里有：“一只青蛙、一个娃娃、一只鸭子”，因为孩子们缺少中文语言大环境，很容易顺口也说“一只娃娃”。
老师通过启发式互动，和同学们一问一答地说了很多日常物品的量词的选择，并及时纠正。同学们对量词的搭配感到很新鲜，有时候搭配错了自己都还咯咯笑，下回就记住啦！
在词汇拓展环节，老师给孩子们准备了好几个谜语，请同学们来猜物品：
“⼀个画家真奇怪，不⽤画笔不⽤彩，朝它⾯前站⼀ 站，咔嚓⼀声画下来。”
“它是我的好朋友，每个同学他都有，笔墨书本帮我 拿，可我还得背它⾛。”
怎么样，你们猜得到是什么吗？不妨问问孩子们哈。
3
今天我用中文说
每节课上，孩子们都可以带一个东西，一本书，或者任何他们想要分享的内容用中文和全班同学轮流做一个5分钟的分享，这也是孩子们都很喜欢的“今天我用中文说”环节。
比如这节课上，一位小朋友分享了她的几幅画作，老师在一开始就用特别正面肯定的语言说：“请和我们分享一下你的创作，我们很感兴趣”。
“今天我用中文说” 环节 © 新苗老师
这样的正面语言是贯穿在每一节新苗的中文课堂上的，让孩子体验学习中文的成就感，极大地保护每个人的中文表达自信。
4
新苗特色教学框架
为了给大家一个直观的框架，再简单说下新苗学前班的中文教学安排：
1. 每周一次《马立平中文》45分钟课堂学习（一年级60分钟，二年级线上+线下105分钟，三年级起线下120分钟）；
2. 《马立平中文》练习本，完成相应作业；
3.《马立平中文》网络配套作业：
一周四次，低年级每次10-15分钟（高年级20-30分钟，保证练习量）。网上作业有课文朗读、写字示范、生字和词汇的练习游戏等内容。大概一年级起开始逐步过渡到学生自主完成；
4. 新苗特色项目：也就是在教材之外老师另行设计的练习。比如读书报告、假期手册等；
5. 假期营（自选）
在学校假期时，新苗组织开展古文或阅读营，保证有质量的中文持续输入和输出。
看到这里，您也想带孩子来感受一下中文学习氛围吗？
24-25学年招生最后几个名额虚位以待！
详情请+微信咨询 新知新苗小姐姐
原文/YuwenZ
更新/ 芊叶
照片/ 芊叶
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