《夏洛的网》之所以被每一个读过的作者深深爱上的原因，或许在于它丰富的内涵。这部童话有太多值得交流的地方。作为一名中段的教师来说，怎样的交流话题，是学生们关切的喜爱的？怎样的探讨与学生有利，让他们受益？这是我读这个童话故事时，一直在思考的问题。
当然，我们在设计一堂课时，必然会代入个人的阅读经验和生活经验，并将这些融入自己的课堂之中，老师与学生的再交流也会触发更多的阅读思考。
当我看到一个好的故事时，我有个习惯，一定会多方面地了解写这个故事的作家，我想知道他创作这个故事的动机，应该说愿望。
为什么E.B怀特先生会创作《夏洛的网》？他的灵感来自哪里？
怀特先生在给小读者的回信中，是这样说的：
我喜欢动物，我的畜棚是一个令人愉快的地方，任何时候，都是如此。一天，当我正要去喂小猪时，我开始对这只小猪心生歉意，因为它会像大多数猪一样，注定要死的。想到这里我就很难过。于是我就开始设想各种办法来拯救这只小猪。
我曾观察到一只灰色的大蜘蛛在结网，那是何等聪明灵巧呀，这让我印象深刻。渐渐地，我把这只蜘蛛也写进了你们知道的这个故事。这是一个发生在农场关于友谊和拯救的故事。
在另一份书信中，怀特先生还曾写：
我一开始并不喜欢蜘蛛的，后来我开始仔细观察其中的一只。
不久便发现，它是个多么优秀的小动物，是一名多么熟练的纺织工啊!我给他起了个名字叫“夏洛”。
怀特先生也写过这样一首小诗：
自然史
蜘蛛从指头上掉落，
松开自己织好的网：
编成了细索一副
用来攀着网上。
方才那一路的跌下，落得飞快，
心却不甘，
它要建造一座梯子，
返回开始的地方。
因此，我也奋力学蜘蛛那样，
从蛛网里将真理悟出，
扎一条丝线在你心上，
好回到你身边去。
从怀特先生的随笔以及书信中，我们知道了作家的写作灵感源自真实的生活。
现实中，怀特先生的一只猪没有活过寒冷的冬天，没有见识到那一场大雪纷飞的烂漫，尽管怀特先生做了很多努力，但依旧没有挽回一只生了病的猪。再想想，病弱的猪即使没有死，那又该如何摆脱冬日圣诞节来临后的命运呢？
怀特先生是敏感的，善良的，也是富有爱心的，睿智的，他将拯救小猪的办法放入了 《夏洛的网》之中，在美好的童话故事中，实现了拥有儿童般美好愿望的作家的梦想。
这样一想，这篇童话确实不仅仅只是写给儿童的，也是写给成人的，写给自己的。
干国祥老师说：童话是优美的想象，是满足孩子们的愿望的。而怀特先生也曾拒绝过过多的解读其中的隐喻，他说《夏洛的网》是写给孩子们的童话，是有关友谊和拯救的故事。
我问二年级的娃为什么喜欢故事中的威尔特和夏洛。
他说：喜欢威尔特是因为他可爱，喜欢夏洛是因为他救了威尔特，帮助了威尔特，让威尔特看到了冬天的雪。
我继续问他，小猪有帮助夏洛吗？你的身边有夏洛这样的朋友吗？他回答小猪帮助夏洛带回了卵袋，它保护了夏洛的宝宝。他告诉我还没有遇见夏洛这样的朋友，但他渴望遇见，也相信自己会遇到。
八岁的他，关注的更多的是《夏洛的网》中的友情和拯救的故事。作者是懂孩子的，始终站在孩子的角度在创作这个美好的故事，他悄悄地就将美好的种子播种到了孩子的心理。
所以，我想我首先会设计一堂有关拯救有关友谊的一堂交流课，我想引导我的孩子们在童话故事中发现友谊的美好，诺言的美好，在这过程中，他也会感知生命的美好。
