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第一届广东省中小学德育工作论坛
编者按
7月19日至22日，由广东省中小学德育研究会主办的第一届广东省中小学德育工作论坛在广州顺利举行。论坛主题是“高科技·高效能·高质量:新时代学校德育工作新实践”。论坛分为总论坛和分论坛，总论坛邀请全国知名德育专家讲授进行专题讲座；分论坛邀请广东省优秀德育工作者开展关于“德育管理工作、班主任工作室(坊)建设、班主任工作”三个版块的展示交流活动。
张培涌老师以工作室三年探索与实践为例，在分论坛的班主任工作室建设的展示交流上，做了主题为《三步联动，促进工作室品牌建设》的分享发言。下面是汇报全文：
三步联动，促进工作室品牌建设
根据揭阳市班主任专业发展现状，基于变革型学习理论（Transformative learning theory)和最新的变革型领导力研究，揭阳市名班主任张培涌工作室提出了“创建变革型班主任共同体品牌”的工作目标，深入研究如何让班主任在专业成长的道路发生“炼金术”般的转变。工作室建设总目标是培养一批有思想、能创新、带班质量高、有工作品牌以及社会影响力的变革型名班主任。工作室以“宽厚基础 分类生长”为主题，旨在培养师德师风高尚、教育理念先进、理论基础扎实、教育教学能力强和管理水平高，具有个人魅力、懂得对学生进行个性化关怀、善于激励鼓励和智力刺激的变革型班主任。
一、共同体建设方法
二、共同体建设过程
第一年：品牌定位（宽厚基础）
第二年：品牌优化（体验学习）
第三年：品牌传播（成果凝炼）
三、共同体建设成果
工作室全体老师精诚团结，努力工作，创建变革型班主任专业共同体品牌，工作室办出了特色，提升了老师们的班主任专业水平。工作室学员认真学习、积极总结，积累了大量学习心得和教育案例，撰写课题研究报告和论文专著，提高了班主任教科研素质。共同体的建设成果主要有以下三方面：
（1）构建形成“变革型班主任专业成长共同体”品牌。以“共享、共赢、共进”三位一体的班主任专业发展新模式，跨越学科和学校边界组建班主任专业发展共同体。这个共同体具有扎实的班主任专业技能，在区域内有示范引领的创新效应。
（2）搭建成一个揭阳农村高中班主任专业成长的平台。为共同体各成员营造共同学习、共同探究、共同分享、共同发展的资源共享环境。同时发挥工作室孵化、培训功能，开发线上班主任培训课程，探索出粤东山区变革型班主任专业成长的有效途径。
（3）提炼班主任专业成长共同体的特色成果。形成一套具有推广、宣传和借鉴作用的变革型名班主任共同体建设项目个案和经验成果。通过课题研究、课程培训和经验总结，从“尊重、关注、共情、接纳、陪伴、赏识、倾听、期望”八个模块阐述变革型班主任与学生沟通的艺术。正式出版了专著《拨动心弦的艺术——变革型班主任工作案例分析》，编著《变革型班主任专业共同体的探索与实践》，工作室周期成果合集《变革型班主任专业共同体的学思行悟》，学员专业成长系列手册《变革型班主任的专业成长》。
结语
通过“三步法”的实践，探索品牌建设驱动的变革型名班主任培养模式：
确定了以“品牌定位”“品牌建设”“品牌输出”的培养路径：第一步是“品牌定位与宽厚基础”；第二步是“品牌优化与体验学习”；第三步是“品牌传播与成果凝炼”。
论坛现场
图文｜宣传组
编辑｜范 冰
校对｜郑圳辉
审核｜张培涌
