喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新教师是学校的新鲜血液，承载着学校未来教育教学的重任。为了落实立德树人根本任务、培育“四有”好老师，我校开展了新入职教师教学风采展示汇报课活动，激励新教师适应岗位、规范教学、提升教育教学水平和课堂教学组织能力，促进新教师快速成长。
为了深入贯彻新课标中提出的“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，依据我校提出的“136高品质思维课堂”，结合本节课的学习目标、重点难点以及学生的实际情况。我将学习目标细化为三个具体的学习任务。以任务驱动，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践和学习中主动完成学习任务，从而实现知识的掌握和能力的提升。
本节课全程贯穿“结构与功能观”“物质与能量观”“进化与适应观”的生命观念；以“能让萤火虫发光的直接供能物质是什么”为抓手，设置三个学习任务，五个教学活动，落实生物学科核心素养；以建构ATP结构模型及理解ATP与ADP相互转化为主要载体，促进学生深度学习，培养学生科学思维的核心素养；最后，以研究ATP的社会应用为材料，培养学生的社会责任。
本节课通过巧设问题情境和整合教材内容，让学生经历困惑、发现和迁移，沿着ATP“功能－结构－应用”的知识主线逐步学习，重视学习内容的有机整合与深度加工。物理模型解决了ATP结构与供能机理的教学重点，概念模型解决了ATP是细胞的能量“货币”的教学难点，模型促进学生的思维由形象上升到抽象，实现了模型应用与高阶思维培养的统一。
唯其磨砺，始得玉成。本次汇报课活动既为新进教师搭建一个展示自我、磨炼提升的平台，教研组共同助力新教师秀风采、获成长。“新”是新身份和新状态的彰显，也代表着新的无限可能。“心”是为人师表和教书育人的初心使命。希望新教师们“以新开始，从心出发”，以新身份、新状态去践行初心使命，开拓新的可能，为学校教育发展增添新的活力。
